對高中教師工作計劃(存儲版)
【正文】 周：必修二四單元虛構(gòu)姓氏簡介。學生語文積累不夠，涉獵不多，知識面狹窄 ?? 總之，所面臨的情況不容樂觀。 積極參加集體備課，努力學習他人的先進教學經(jīng)驗，認真總結(jié)教學經(jīng)驗，加強理論和業(yè)務學習，不斷改善教學方法和教學手段，以提高自己的教學服務水平。 11 周：期中考試，試卷分析講評。 21 周：期末考試與試卷講評。 高考層面吸引學生對語文的重視，掌握學語文的方法，激發(fā)學好語文的愿望。 五、教科研工作 。 ，在學生的說、讀、寫等能力上下足功夫，突出點，帶出面，從而在能力提升的基礎上，陶冶學生的性情，培養(yǎng)學生積極的情感，加深學生對祖國語言文字的理解和熱愛。 ，除少數(shù)同學外，基本上只是為學語文而學語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。 18 周：散文部分：文無定格，貴在鮮活。 7—— 8 周：必修五第四單元 (說明文 )，認識的深化與成篇。 充分運用梳理探究和名著導讀，培養(yǎng)學生自主學習中國傳統(tǒng)文化的良好習慣，拓展學生的學習領域，提高學生的語文素質(zhì) 和文化道德素質(zhì)。特別是學生普遍學習態(tài)度不夠端正，字寫得潦草而不規(guī)范，卷面不合格者比比皆是 。 13— 14 周：必修二二單元抒情修辭簡介。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學論著。 (4)、精講 “ 教讀課 ” ，指導 “ 自讀課 ” ，逐步形成探究式能 力課型。同時，要繼續(xù)組織學生課前 3 分鐘演講，并在本期舉行背書比賽、朗誦比賽、辯論比賽等，加強學生演講與朗讀的能力，讓學生聽說讀寫素質(zhì)得到全面發(fā)展。 安排二三次語文實踐活動，鍛煉學生采集、處理信息，綜合分析，表達交流，探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì)，促使學生全面發(fā)展。 四、方法和措施： 激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣，尊重學生的個體 差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學習。下面是整理高中教師工作計劃的范文，歡迎閱讀 ! 高中教師工作計劃篇一 一、使用教材： 人教版必修一、必修二 二、教材分析： 新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素
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