英語(yǔ)教師學(xué)年工作計(jì)劃模板5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。 融詞匯于會(huì)話教學(xué)中。 三、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求 (一級(jí)目標(biāo) ) (一 )總體目標(biāo) 對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。 (二 )語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo) 能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩? 能夠根據(jù)表演猜測(cè)意思、說(shuō)詞語(yǔ)。 能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事。 注重能力培養(yǎng)。 英語(yǔ)教師學(xué)年工作計(jì)劃模板 5 篇相關(guān)： 。供小學(xué) 6 年級(jí)的學(xué)生使用。 讀寫(xiě)： 能看圖識(shí)字。 能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，如：姓名、年齡等。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神 。 三、教學(xué)方法 會(huì)話教學(xué) 融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動(dòng)設(shè)計(jì)和選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能。 培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用的，最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。 結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。 四、教學(xué)重、難點(diǎn) 能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。 三、教學(xué)目標(biāo) 、說(shuō)、讀、寫(xiě) 61 個(gè)單詞和短語(yǔ)以及 7 組句子和 4 個(gè)單句。 本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)下，按課標(biāo)要求，本課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面分別提出了相應(yīng)的具體 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)應(yīng)達(dá)到二級(jí)目標(biāo)。職業(yè) 。生日 。 五上： 老師 。食品和飲料 。數(shù)詞 。教師在教學(xué)中注意知識(shí)的前后聯(lián)系 ) 第一冊(cè)：學(xué)習(xí)用品 。 六年級(jí)上： be going to(一般將來(lái)時(shí) )的用法。 六年級(jí)上冊(cè)：要求學(xué)生認(rèn)讀 48 個(gè)音標(biāo)。并從第三單元開(kāi)始書(shū)寫(xiě)單詞，出現(xiàn)四會(huì)單詞。經(jīng)常性的反思是教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)進(jìn)步的重要途徑。提倡面批并做好批改記錄和講評(píng)工作。每堂課必須有明確 的訓(xùn)練主項(xiàng)，充實(shí)的內(nèi)容，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的，要正確把握教學(xué)的三度 (深度、廣度和密度 )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。在編寫(xiě)本冊(cè)教材的過(guò)程中，編者不僅注意到單元與單元之間語(yǔ)言點(diǎn)的 `銜接與復(fù)現(xiàn)，而且盡量做到本冊(cè)與上幾冊(cè)學(xué)生用書(shū)之間語(yǔ)言的相互聯(lián)系與鞏固擴(kuò)展，這樣就使語(yǔ)言知識(shí)不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力奠定了基礎(chǔ)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。課外知識(shí)不夠豐富 ,知識(shí)面不廣 ,沒(méi)有良好的自覺(jué)閱讀的習(xí)慣 。學(xué)生性格比較好動(dòng) ，個(gè)性外向，但從學(xué)習(xí)情況來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺(jué)、認(rèn)真、按時(shí)完成 。 三、教學(xué)目標(biāo) 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) 61 個(gè)和單詞以及 7 組和 4 個(gè)單句 (包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題 )。 在不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點(diǎn)。學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng) (口筆頭 )時(shí)間至少要占三分之二。批改時(shí)應(yīng)統(tǒng)一使用激勵(lì)機(jī)制，可用星號(hào)、小紅花 、 A B C 不同等級(jí)。 評(píng)估教學(xué)效果，教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)活動(dòng)結(jié)束以后，教師有必要回顧教學(xué)情況，反思教學(xué)成功或不成功的原因、可以改進(jìn)的方面 等，為今后的教學(xué)決策提供經(jīng)驗(yàn)。 第三冊(cè)：要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) 26 個(gè)字母的大小寫(xiě) 。要通過(guò)字母組合的形式認(rèn)識(shí)該字母組合的音標(biāo)。 五年級(jí)下：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。
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