新人教版歷史七上大一統(tǒng)的漢朝1(存儲(chǔ)版)
【正文】 郭沫若 材料二： “ 凡不在六藝之科，孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)。） 圖片： 改革開(kāi)放之前的深圳 改革開(kāi)放之后的深圳 香港回歸祖國(guó) 澳門(mén)回歸祖國(guó) （ 教師在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上引導(dǎo)歸納，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新、人才 ， 對(duì)于國(guó)家和民族發(fā)展的重要作用。對(duì)本課的這些知識(shí)，你會(huì)靈活運(yùn)用嗎？ 第四環(huán)節(jié) 【展示交流深入探究】 （教師投放史料，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)史料，結(jié)合課本所學(xué)，解決問(wèn)題。） 師：知識(shí)結(jié)構(gòu)中的知識(shí)要點(diǎn)，哪個(gè)同學(xué)還有自學(xué)和討論都沒(méi)有解決的問(wèn)題？下面，我來(lái)提幾個(gè)問(wèn)題，看你們誰(shuí)能答得又快又準(zhǔn)。 第 12課大一統(tǒng)的漢朝 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 ： 了解 “ 文景之治 ” 出現(xiàn)的原因和現(xiàn)象，培養(yǎng)分析歷史問(wèn)題（原因、背景與事件、現(xiàn)象之間的關(guān)系）的能力 ； 列舉漢武帝大一統(tǒng)的主要史實(shí)，評(píng)價(jià)漢武帝，培養(yǎng)學(xué)生 辯證、 綜合 、分析 史實(shí)的能力。 （學(xué)生之間相互質(zhì)疑釋疑，解決自 學(xué)中遇到的困
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