新人教版歷史七上大一統(tǒng)的漢朝1(存儲版)
【正文】 郭沫若 材料二： “ 凡不在六藝之科，孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。） 圖片： 改革開放之前的深圳 改革開放之后的深圳 香港回歸祖國 澳門回歸祖國 （ 教師在學生暢所欲言的基礎上引導歸納，使學生認識到：引導學生認識到創(chuàng)新、人才 ， 對于國家和民族發(fā)展的重要作用。對本課的這些知識，你會靈活運用嗎？ 第四環(huán)節(jié) 【展示交流深入探究】 （教師投放史料，引導學生依據(jù)史料，結合課本所學，解決問題。） 師：知識結構中的知識要點，哪個同學還有自學和討論都沒有解決的問題？下面，我來提幾個問題，看你們誰能答得又快又準。 第 12課大一統(tǒng)的漢朝 一、教學目標 知識與能力 ： 了解 “ 文景之治 ” 出現(xiàn)的原因和現(xiàn)象，培養(yǎng)分析歷史問題（原因、背景與事件、現(xiàn)象之間的關系）的能力 ； 列舉漢武帝大一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝，培養(yǎng)學生 辯證、 綜合 、分析 史實的能力。 （學生之間相互質(zhì)疑釋疑，解決自 學中遇到的困
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1