【正文】 材，將兒童美術(shù)創(chuàng)作放在一個(gè)不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中，使兒童不斷體驗(yàn)探究新知的樂趣。 二、所感 這次培訓(xùn)解決了一直以來讓我困惑的問題： 在教學(xué)活動(dòng)中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫 —— 物象分析法。 5 歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。 教師培訓(xùn)最終的意義在于幼兒的教育，所以我們培訓(xùn)的目的也是希望可以 找到更適合幼兒學(xué)習(xí)的方法，盡可能讓幼兒在幼兒園里進(jìn)行啟蒙，奠定基礎(chǔ)。讓我深深地認(rèn)識(shí)到要更好的勝任教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保障。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。 探索科研教師成長的有效方法： （ 1）見證我們今天的起步； （ 2）指導(dǎo)我們明天的工作； （ 3）實(shí)踐讓教師曾經(jīng)品嘗痛苦的體驗(yàn)； （ 4）學(xué)習(xí)讓自己擁有 “ 豁然開朗 ” 的體驗(yàn)； （ 5）反思讓教師經(jīng)歷 “ 不一樣 ” 的體驗(yàn)； （ 6）研究讓教師感受 “ 不一樣 ” 的體驗(yàn)； （ 7）再實(shí)踐讓教師充滿幸福的體驗(yàn)。舉一反三，把科研滲透到各個(gè)領(lǐng)域中，讓孩子從各項(xiàng)活動(dòng)中感受科研的存在，從中學(xué)到更多的知識(shí)。通過何老師的介紹讓我知道了，設(shè)計(jì)一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)首先必須選擇一個(gè)好的可拓展的題目，然后通過觀察、思考、實(shí)踐等過程積累經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)過多次修改才能獲得。 通過通識(shí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我明白了我們幼兒教師要用心去愛每一個(gè)孩子，對(duì)孩子們一視同仁。 幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。特別是在道德這一層面，園長尤其的重視。 __師范大學(xué)為我們這次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，都是不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用。 “ 幼兒教師心理是否健康 ?” ， “ 如何調(diào)試幼兒教師心理 ?” 、 “ 如何讓幼兒生命自由發(fā)展 ?” 這些無不引起我的深思。 最后，我想對(duì)國培項(xiàng)目組的所有工作人員說聲：謝謝！ __師大的教師們，你們辛苦了！謝謝你們！ 。 三、審視好幼兒教育的功能，做好定位，找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的未來之路 給我印象最深的是 __園長的《 “ 種子教師 ” 的培訓(xùn)能力打造》及 __園長的《三位一體的班級(jí)管理》的講座。在二十年的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考、審視，通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。 幼師培訓(xùn)體會(huì)與收獲心得 篇 10 本著要把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢，了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識(shí)，新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的宗旨，非常榮幸的我與來自八個(gè)省、市的園長、教研員、保教主任、骨干教師等聚會(huì)在一起 —— 美麗的 __參加國培計(jì)劃。 這次培訓(xùn)的內(nèi)容有兩點(diǎn)，一個(gè)是對(duì)我們老師職業(yè)素養(yǎng)方面的培訓(xùn)，一個(gè) 是對(duì)我們新教師專業(yè)技能的培訓(xùn)。老師也避免過度指導(dǎo)，也不能過度放手，所以自己要把握一個(gè)度。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。使自己成為一名合格的，德才兼?zhèn)涞?，?yōu)秀的，有責(zé)任心的幼兒教師。 三、市實(shí)驗(yàn)幼兒園何東紅老師的 “ 幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織 ” 她重點(diǎn)介紹了活動(dòng)設(shè)計(jì)的的五點(diǎn)要求： 內(nèi)容選擇要適宜、恰當(dāng)、有價(jià)值； 目標(biāo)制定要全面、準(zhǔn)確、易操作； 活動(dòng)準(zhǔn)備要全面、適宜，圍繞目標(biāo)； 過程設(shè)計(jì)要科學(xué)、有效、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)； 提問設(shè)計(jì)要恰當(dāng)、有效，引發(fā)思考； 活動(dòng)反思要深刻、不斷求新。所提出的問題： 幼兒閱讀的圖書物質(zhì)基礎(chǔ) ——— 貧乏、失衡、單一； 幼兒集體閱讀、自由閱讀、親子閱讀的生態(tài)環(huán)境失衡； 幼兒家庭親子閱讀環(huán)境建設(shè)落后。 我所在的單位是一所農(nóng)村幼兒園，而我在園內(nèi)擔(dān)任著教科研的工作，雖說現(xiàn)在社會(huì)重視了農(nóng)村幼兒園的教育，而我覺得我們幼兒園的科研活動(dòng)與城區(qū)幼兒園的科研活動(dòng)還有很大的差距，在我們園內(nèi)科研開展的還是比較少的。是實(shí)現(xiàn) “ 人人成才 ” 的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言： “ 你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實(shí)施差異的教育，就會(huì)有差異的發(fā)展。 培訓(xùn)雖然結(jié)束，但留給我的是對(duì)于教師職業(yè)有更多的了解，也深刻知曉身為幼師，就要做到深入幼兒內(nèi)心教學(xué)，不能用成年人的思維限制它們的思維，我想這次的培訓(xùn)必定讓我在教學(xué)上有更大的進(jìn)步。 這次培訓(xùn)是我們幼兒園跟其他幼兒園合伙做的，讓我們互相學(xué)習(xí)，吸取不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，已達(dá)到讓我們做好一個(gè)幼師。 在教學(xué)活動(dòng)中，如何確立 4 至 6 歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求？ 一直知道不同年齡段的孩子教育教學(xué)中要有不同，可是具體的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困惑。 兒童教育的整合觀使我認(rèn)識(shí)到，兒童最有意義的經(jīng)驗(yàn)不是那些孤立的、某個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，而是那些相互聯(lián)系、整合的經(jīng)驗(yàn) 。雖然教學(xué)內(nèi)容能注意題材廣泛，貼近兒童生活，但大都停留在兒童平時(shí)所積累的零碎經(jīng)驗(yàn)的層面上。目前，我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識(shí)到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性，不過，這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)只是浮于表面。 這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長給我們 詳細(xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。只有幼兒身體健康、心情愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步，作為老師才能真正感覺到工作的快樂。 我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，真誠的對(duì)待每一位孩子。隨著教育觀念的不斷轉(zhuǎn)變，兒童作為一個(gè)獨(dú)立的、有潛力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)逐漸被我們所認(rèn)識(shí)。認(rèn)知和行為，就像理論和實(shí)踐一樣，相輔相成，不可分為任何程度的重要性。我們的每一點(diǎn)教育都將直接影響到孩子的未來。值得我們反思的是，現(xiàn)在我們投放的材料有多少是不能在游戲中提起孩子的興趣的呢 ?我們班剛開始開展區(qū)域的時(shí)候，我總是會(huì)給他們安排好，讓他們在規(guī)定的區(qū)域游戲，局限了孩子們的選擇，并且在游戲中基本上都給孩子們設(shè)定好了這個(gè)游戲該怎么玩，剛開始孩子們還可能因?yàn)樾迈r而喜歡做游戲，但是時(shí)間長了孩子們對(duì)于這種游戲就不感興趣了。吳老師從正確理解幼兒園的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和支持與指導(dǎo)幼兒活動(dòng)區(qū)活動(dòng)兩個(gè)大問題精心解讀。而