【正文】 ” 意識如春雨般慢慢滲透學(xué)生的心田。上學(xué)期，學(xué)校分別組織開展了音體美比賽與展示活動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣評比活動(dòng)，作文比賽、古詩文背誦比賽、漢字聽寫大賽、數(shù)學(xué)競賽等豐富多 彩的活動(dòng)。安全教育警鐘長鳴，珍愛生命時(shí)時(shí)刻刻。年前放假，我把孩子們積攢的廢紙賣了，買來一包十元一斤的花糖，每人分了一大把，那些沒獲得獎(jiǎng)狀而苦惱的孩子，嘴里嚼著或軟或硬的糖果，臉上舒展了喜悅的笑容。 以上便是我上學(xué)期班主任各項(xiàng)工作的所思所為。一方面是利用學(xué)前培訓(xùn)，規(guī)范學(xué)生的行為，明白紀(jì)律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。首先，我對全班同學(xué)說：“ 無論你成績是否出色，只要你關(guān)心班集體，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，并有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，都有毛遂自薦競選班干部的權(quán)利。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明。對他們的付出及時(shí)表揚(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，重拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感 。 班主任工作述職總結(jié) 9 一、捕捉教育契機(jī)，思想工作細(xì)致入微。 二、持之以恒抓養(yǎng)成 教育、及時(shí)糾正學(xué)生不規(guī)范言行。在家里父母 根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。學(xué)習(xí)上遇到困難 ,我耐心細(xì)致地為他們講解。所以我選拔一些做事認(rèn)真有責(zé)任心的學(xué)生，把各項(xiàng)工作詳細(xì)分配給他們，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，又可以把班級管理細(xì)節(jié)化。如每周召開一次主題班會，是學(xué)生受到感恩教育、禮儀教育、誠實(shí)守信教育等 。如果雙方缺乏溝通的話，就會由以上的埋怨情緒導(dǎo)致某種對立情緒，最終將對學(xué)生產(chǎn)生不利的影響。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。這樣選出來的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來也得心應(yīng)手。 在對個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。結(jié)果，我班贏得了第二的好成績。本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競選。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下： 一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣 學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在我們的工作中都有過這樣的感受：當(dāng)教育教學(xué)效果不佳時(shí)，雙方易產(chǎn)生互相埋怨的情緒：家長埋怨老師不會 “ 教 ” ，對自己子女不夠關(guān)心 。班級良好的秩序得到了任課教師的一致好評。 五、學(xué)生的自我管理制度。 工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生，始終以期待的目光 關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生，從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。 三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。再如每次考試后不管學(xué)生成績進(jìn)步多少或?qū)嶋H上退步了，我們總能找到這個(gè)學(xué)生的一兩處進(jìn)步，對于他們的閃光點(diǎn)或微小的進(jìn)步，要加倍呵護(hù)，多加表揚(yáng)。因?yàn)橹挥凶约航?jīng)歷過的才是最真實(shí)的。 六、集體榮譽(yù)高于個(gè)人利益。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識，讓 他們明確學(xué)習(xí)的目的。這樣，師生能以誠相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們 的一部分。 班干部是班級管理的核心，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。下面我就把本學(xué)年我主要做的一些工作整理如下： 一、 制定 “ 班級公約 ”, 抓好班級常規(guī)管理。通過班級微信群與各位家長的溝通，班級工作取得了他們的大力支持；通過與個(gè)別家長多次面對面的交流，我得到了她們的信任。 隨著教齡的增加，我越來越感覺到教師自身的道德品質(zhì)，修養(yǎng)學(xué)識，人 格魅力在育人方面越來越發(fā)揮重要的作用。 每個(gè)節(jié)假日，都認(rèn)真嚴(yán)肅的對學(xué)生進(jìn)行安全教育并做好記錄，確保每一份安全目標(biāo)都要家長過目、簽字，返校一份不少的上交存檔。 三、活動(dòng)組織開展工作。課堂上我經(jīng)常說，認(rèn)真寫好每一個(gè)字，是對中華民族五千多年來燦爛文化傳承的一種責(zé)任，只有身懷敬畏之心以負(fù)責(zé)任的態(tài)度寫好每一筆，才對得起我們的祖宗，才不辜負(fù)他們九泉之下殷殷期望。辦公室里有很多班主任都是優(yōu)秀的有經(jīng)驗(yàn)的老班主任，我要善于 “ 偷 ” 學(xué)；我還要從名家著作中多讀多學(xué)；抓住時(shí)機(jī)、多做。 行為效應(yīng)： 作為班主任不僅要運(yùn)用語言藝術(shù)，還需要運(yùn)用行為藝術(shù)，做到言行一致，在行動(dòng)中塑造形象，要形象中產(chǎn)生魅力。 ” 作為班主任，切忌把個(gè)人情緒帶到育人工作中來。因?yàn)槟銓λ挥幸粭l要求，好落實(shí)，易操作，便檢查，你要求嚴(yán)一些，學(xué)生也容易接受。 在本學(xué)期的班級工作中，我確實(shí)取得了一些成績。 學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。 三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。 二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。 一、用愛心感染學(xué)生 作為班主任，關(guān)心學(xué)生就就應(yīng)像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種 .種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理潛力培養(yǎng)的力度，透過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì) 。并協(xié)調(diào)好各科的學(xué)習(xí)成績，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但以后我會更加努力的。 ” 不要怕羅嗦，安全是第一。讓他明白個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無限的。過分占用學(xué)生的自習(xí)時(shí)間是與素質(zhì)教育格格不入的。要想當(dāng)好班主任，不僅要有一定的理論水品，而且還要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 六、家校聯(lián)系情況 和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。把學(xué)生好的，好的圖畫，好的書寫展示出來，使每位學(xué)生都有機(jī)會讓作品上墻。 二、班級管理特色 安全工作 我們在班級中將放在工作首位，與任課教師共同開展和落實(shí)好安全教育工作。 會讀書 是基礎(chǔ)，讀好書是理想 。 不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來嘗試。在我的努力和平時(shí)的及時(shí)督促中，本班沒有發(fā)生一起安全事故，沒出現(xiàn)一起重 大斗毆事件。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上交，積極參加校運(yùn)會和其他活動(dòng)等等，都及時(shí)表揚(yáng)，使這些不管在家里 ，還是在學(xué)校，極少獲得表揚(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，重拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識，讓他們明確學(xué)習(xí)的目的。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。品學(xué)兼優(yōu)，智商較高 。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作： 一、制定班級一日常規(guī)、操行評分細(xì)則，抓好班級常規(guī)管理 由于初一新生，來自不同的學(xué)校，不同的地方，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都參差不齊，所以第一個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)工作就是抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。最大限度地展示他們的能力。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾?，F(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃 ，凝聚力強(qiáng)。如開展 “ 我為班級增光彩 ” 、“ 我是一滴水 ” 、 “ 如何面對競爭 ” 、 “ 良好習(xí)慣的養(yǎng)成 ” 等主題活動(dòng)，對弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之 間的相互了解和相互溝通起著重要作用。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感 。然而，這需要時(shí)間，需要機(jī)會?！?做好人 ” 是一切之根本，做一個(gè)有利于社會的人。讓學(xué)生明白沒有家長陪同決不下水。 平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，結(jié)合雙國文化課對學(xué)生進(jìn)行教育。 七、班主任工作自我感受 這個(gè)學(xué)期是我來這里之后第一次當(dāng)班主任，面對大班額學(xué) 生，心中不免有些緊張，畢竟缺少啊，于是我不斷的詢問其他老師來提升自己的工作能力。有不足，也有一定的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)總結(jié)如下 ： 意識到教師不能隨便占用學(xué)生的時(shí)間。 認(rèn)識到教師對學(xué)生的心理輔導(dǎo)必不可少。