【正文】 和目標(biāo)任務(wù)。 二、基本原則 (一 )均衡發(fā)展原則。公開(kāi)教師校長(zhǎng)交流工作 的辦法，自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督。 ，患重病并經(jīng)指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師，或有其他特殊情況確實(shí)不宜交流的教師，可暫不納入交流范圍。 。學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，制訂交流計(jì)劃，主要根據(jù)在本校連續(xù)任職時(shí)間從長(zhǎng)到短推薦符合要求的教師進(jìn)行交流。并及時(shí)將調(diào)整后的教職工編制數(shù)、崗位設(shè)置方案，報(bào)市編委辦、人力社保局、財(cái)政局備案。市教育局可在全市中小學(xué)教職工崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，預(yù)留一定的中、高級(jí)崗位，專(zhuān)項(xiàng)用于評(píng)聘交流教師，確保交流后聘任職級(jí)保持不變或高于交流前。 (四 )建立和完善義務(wù)教育學(xué)校教師待遇保障機(jī)制。 七、考核管理 (一 )提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校要加強(qiáng)交流教師校長(zhǎng)工作績(jī)效的管理和考核，進(jìn)一步健全完善考核管理機(jī)制，堅(jiān)持考核管理和教師聘任相結(jié)合，把考核的結(jié)果與教師績(jī)效工資分配、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等掛鉤，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。選派交流教師的學(xué)校，要深入細(xì)致地 開(kāi)展思想工作，組織教師有序開(kāi)展交流。堅(jiān)決防止部分學(xué)校因交流而引發(fā)學(xué)校超編、超崗位結(jié)構(gòu)比例配置等現(xiàn)象發(fā)生。 ，年度考核經(jīng)支教學(xué)?？己诉_(dá)合格以上，學(xué)校在年度考核時(shí)優(yōu)先考慮評(píng)為 “ 優(yōu)秀 ” 。 三、交流對(duì)象和條件 交流對(duì)象為實(shí)施大學(xué)區(qū)管理學(xué)校的所有教師 (含副校長(zhǎng)及中層管理干部 )。 交流期間，對(duì)未履行崗位職責(zé)，未完成交流學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)者，需按一定比例扣減基礎(chǔ)性績(jī)效工資。 (二 )交流任務(wù)：交流教師必須自覺(jué)遵守交流學(xué)校規(guī)章制度和工作紀(jì)律，服從學(xué)校安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，高水平、高質(zhì)量完成教育教學(xué)工作任務(wù)。 (二 )各學(xué)校對(duì)本校報(bào)名交流的教師進(jìn)行資格審核，根據(jù)報(bào)名情況，確定交流的教師及教輔人員名單，填寫(xiě)《教師交流登記表》。 __小學(xué)大學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組 20__年 __月 學(xué)校教師交流實(shí)施策劃方案模板篇 10 為進(jìn)一步建立健全干部教師的合理流動(dòng)機(jī)制，不斷均衡協(xié)調(diào)我鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展，深化人事制度改革，優(yōu)化教師資源配置，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，辦人民滿意教育，現(xiàn)擬定烏石學(xué)校教師交流制度。 ，課題實(shí)施期間原則上不安排交流。 有以下情形者，需進(jìn)行磨練交流： (1)師德師風(fēng)出現(xiàn)問(wèn)題的，屬交流之列。 ：交流期間的工資、人事、編制關(guān)系保留在原單位， 但參與交流單位的年度考核、山區(qū)教師津貼和績(jī)效考核。 七、工作要求 ，精心組織。 。 所有交流人員都必須按要求準(zhǔn)時(shí)到崗盡責(zé)，凡不服從組 織調(diào)配，超過(guò)一周拒不到崗的，將根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，予以告誡 。 五、交流周期、交流人數(shù)和人事管理 ：兩年。 為均衡各校發(fā)展，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，選派骨干教師到各村小、教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行盤(pán)活交流，幫扶和帶動(dòng)村小、教學(xué)點(diǎn)的教育教學(xué)工作。 ，女教師法定產(chǎn)假可視作交流年限。 (三 )各學(xué)校要顧全大局，端正工作態(tài)度，不得將可能影響工作的患病教師、不勝任教育、教學(xué)工作的人員列為交流教師，非現(xiàn)任任課教師不得作為專(zhuān)任教師進(jìn)行交流，不得甩包袱。 八、工作步驟 (一 )召開(kāi) __小學(xué)大學(xué)區(qū)教師交流工作動(dòng)員大會(huì)，公布教師交流方案。 六、交流教師的管理 (一 )管理職責(zé)：交流教師實(shí)行人事關(guān)系所在學(xué)校與交流學(xué)校雙重管理，以教師人事關(guān)系 所在學(xué)校管理為主。 從 20__年起，評(píng)選特級(jí)教師、教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人和模范教師、優(yōu)秀教師時(shí)，必須有累計(jì)一學(xué)期以上教師交流工作經(jīng)歷。 一、指導(dǎo)思想 以促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量、提高教育滿意度為宗旨，以推進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心，通過(guò)推進(jìn)大學(xué)區(qū)教師交流，不斷均衡教師資源配置，逐步實(shí)現(xiàn) “ 學(xué)校人 ” 向 “ 學(xué)區(qū)人 ” 的轉(zhuǎn)變。 : 四、激勵(lì)措施 在落實(shí)區(qū)局文件的基礎(chǔ)上，經(jīng)校務(wù)會(huì)研究，對(duì)于積極 參與交流的教師給予以下條件優(yōu)先： ，經(jīng)支教學(xué)?？己诉_(dá)合格以上的教師，在同等條件下，優(yōu)先安排培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、骨干申報(bào)、提拔任用。各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)該項(xiàng)工作的 復(fù)雜性、艱巨性，結(jié)合本片區(qū)和學(xué)校實(shí)際，妥善處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系，把握工作重點(diǎn)和進(jìn)度，循序漸進(jìn)。建立健全部門(mén)協(xié)調(diào)溝通機(jī)制，形成政府統(tǒng)籌、部門(mén)分工協(xié)作、齊抓共管的工作格局，及時(shí)研究和解決教師校長(zhǎng)交流工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。市教育局負(fù)責(zé)全市義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流的管理指導(dǎo)，把學(xué)校教師交流工作列入對(duì)學(xué)校年度考核的重要內(nèi)容 。優(yōu)先資助參與交流到農(nóng)村的名優(yōu)教師設(shè)立工作室。 在薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校任職期間晉升中級(jí)及以上職 稱(chēng)，以及獲評(píng)瑞安市級(jí)及以上 “ 三個(gè)層次 ” 榮譽(yù)的，從取得高一級(jí)職稱(chēng)或相關(guān)榮譽(yù)之日起在本校服務(wù)期均不得少于 2 年，服務(wù)期內(nèi)非組織原因調(diào)離本校的，停發(fā)骨干教師年度考核獎(jiǎng)和相關(guān)待遇。 (三 )建立和完善職稱(chēng)評(píng)聘機(jī)制。根據(jù) “ 以縣為主 ” 管理體制，市教育局加強(qiáng)對(duì)交流工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、管理和指導(dǎo)，探索建立由 “ 學(xué)校人 ” 向 “ 系統(tǒng)人 ” 轉(zhuǎn)變的教師管理新模式。 各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校也可根據(jù)本片區(qū)、本校的特點(diǎn)，實(shí)行更有利于隊(duì)伍建設(shè)和教育均衡發(fā)展的交流形式。 五、交流辦法 (一 )交流方式 。 其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部納入相應(yīng)類(lèi)別教師交流。統(tǒng)籌兼顧學(xué)校發(fā)展需要和教師實(shí)際情況，積極引導(dǎo)教師支持、主動(dòng)參與交流，保持教師隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)平衡，維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序。通過(guò)骨干教師流動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)骨干教師的合理分布，充分發(fā)揮引領(lǐng)、示范作用，提高學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的水平 。對(duì)拒不參加交流的教師，年度考核不得定為 “ 合格 ” 及以上等次。校長(zhǎng)作為教師交流工作的第一責(zé)任人，切實(shí)擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。每次送課后認(rèn)真填寫(xiě)《對(duì)口的交流學(xué)校教師送課情況登記表 (表五 )》。積極參加教學(xué)教研工作，每學(xué)年聽(tīng)、評(píng)課不少于 20 次，參加教研活動(dòng)不少于 16 次。 (二 )、全日制交流 。 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持，以促進(jìn)教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，建立科學(xué)、靈活、人文的用人機(jī)制，形成科學(xué)合理的教師梯隊(duì)，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu) 良、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)教育改革和發(fā)展的教師隊(duì)伍。凡不服從組織調(diào)配，超過(guò)一周拒不到崗的，將根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，予以批評(píng)教育 。服務(wù)期為 3 年。 (男年滿 55 周歲，女年滿 50 周歲不受此項(xiàng)限制 ) 小學(xué)高級(jí)教師崗位 10 級(jí)晉升 9 級(jí)， 9 級(jí)晉升 8 級(jí) 。 二、基本原則 按照 “ 以人為本、統(tǒng)籌兼顧、增強(qiáng)活力、和諧穩(wěn)定 ” 的工作要求，實(shí)現(xiàn) “ 資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展 ” 的原則，做到三個(gè)結(jié)合，即：建立教師輪崗交流機(jī)制與建立健全科學(xué)合理的教師年度工作考評(píng)和獎(jiǎng)懲機(jī)制相結(jié)合 。 (3)確因工作必要或特別因?yàn)闀翰荒軈⒓咏粨Q人員，須報(bào)經(jīng)區(qū)教誨局承諾后方可暫緩交換。學(xué)科領(lǐng)祖先、骨干教師等名師 。經(jīng)過(guò)議定宣揚(yáng)，讓廣大教師富裕明白教師交換工作的緊張性和必要性，加強(qiáng)參加交換的自發(fā)性。 (4)按期雙向交換。出身年代日雷同的，由校務(wù)委員會(huì)全部成員根據(jù)大家的工作本領(lǐng)和實(shí)績(jī)打分，按得分凹凸順次排序。 交換式樣及方法。經(jīng)過(guò)議定交換，促使師資步隊(duì)布局日趨公道，漸漸提拔辦學(xué)程度，進(jìn)步教誨質(zhì)量。 學(xué)校教師交流實(shí)施策劃方案模板篇 4 為進(jìn)一步促成任務(wù)教誨均衡成長(zhǎng)，結(jié)壯展開(kāi) “ 高雅辦理辦校，內(nèi)涵成長(zhǎng)育人 ” 活動(dòng)，兌現(xiàn)教師資本均衡公道配置設(shè)備擺設(shè)，竭力辦好人民如意的教誨，根據(jù)市、區(qū)教誨局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師有序滾動(dòng)的教導(dǎo)定見(jiàn)，聯(lián)合我校教師步隊(duì)近況，訂定以下履行方案。 六、工作流程 .每年 8 月下旬，交流教師提交申請(qǐng)，學(xué)校審核后報(bào)總支。確定為學(xué)校后備干部的教師 。 四、交流對(duì)象 45 周歲以下且在同一所學(xué)校連續(xù)工作滿 6 年的專(zhuān)任教師。 月 25 日 教師到交流學(xué)校報(bào)到。 (2)根據(jù)中心小學(xué)生源、班級(jí)數(shù)及學(xué)科缺額情況，確需補(bǔ)充教師的，由村小交流到中心小學(xué)，由本人申請(qǐng)，學(xué)校推薦，中心校領(lǐng)導(dǎo)班子研究、考核合格后方可交流。 。近三年年度考核為合格及以上等次。 ，有下列情況的暫不安排交流： (1)重病，不能滿負(fù)荷工作的 。 。 (三 )教師交流工作既要與教師的職稱(chēng)評(píng)審相掛鉤，也要與教師的評(píng)先推優(yōu)相聯(lián)系。 三、工作進(jìn)程 四、交流方式 教師交流采取掛職鍛煉方式。 (四 )交流學(xué)校、期限：開(kāi)平市第五中學(xué)，期限 20__年 1 月到 20__年 12 月?？己藶?“ 不合格 ” 的教師，師 德考核和年度考核不得定為 “ 優(yōu)秀 ” 等第。 “ 不合格 ” 等第 。 ，對(duì)申請(qǐng)交流教師進(jìn)行統(tǒng)一安排。學(xué)科帶頭人、骨干教師等 。若在交流時(shí)所任教學(xué)科在鎮(zhèn)內(nèi)文化素質(zhì)測(cè)評(píng)時(shí)名列后三名或?qū)W生成績(jī)與全鎮(zhèn)平均分相差 15 分以上的，責(zé)任心不強(qiáng)引起學(xué)校及學(xué)生家長(zhǎng)嚴(yán)重不滿的，出現(xiàn)違背師德師風(fēng)的，取消優(yōu)惠待遇，并由中心校進(jìn)行嚴(yán)肅處理。 (1)由上級(jí)主管部門(mén)調(diào)入到中心校的教師，由中心校安排，首先必須到村小任教， 1 年后有資格參加交流。 月 25 日前，中心校將交流情況通知到相關(guān)學(xué)校和教師。 三、交流時(shí)間 自每年 8 月 31 日起，交流時(shí)間不少于 1 年。具備下列條件的教師可優(yōu)先考慮 :主動(dòng)要求晉升中、高級(jí)職稱(chēng)的教師 。 ② 在評(píng)先評(píng)優(yōu)方面，同等條件下優(yōu)先申報(bào)。 七、其他 以上方案，若出現(xiàn)遺漏或與上級(jí)文件精神相沖突的事項(xiàng)，以上級(jí)文件為準(zhǔn)。