新課標人教版3-4選修三123波長、頻率和波速7(存儲版)
【正文】 教學反思： 本節(jié)課的主 要思想在于引導學生由淺入深、由表及里通過邏輯推理和歸納總結(jié)尋求難點突破的方法，同時通過一題多變，引導學生善于捕捉信息，準確把握題設(shè)條件，綜合運用波的形成、特點、規(guī)律、物理量以及波和振動的區(qū)別、聯(lián)系，結(jié)合波的圖像來完整解決問題。 歸納總結(jié)：波的多解形成的原因： （ 1）時間不確定形成多解 （ 2）兩質(zhì)點間關(guān)系不確定形成多解 （ 3）方向不確定出現(xiàn)多解 (三 ) 自主練習、鞏固知識、提升能力 練習 1：如圖，一列橫波在直線上傳播，直線上有 A、 B 兩點相距為 d，某一時刻 A、 B均處于平衡位置，且 A、 B 僅有一個波峰，經(jīng)過時間 t， B質(zhì)點第一次到達波峰，則該波的波速可能是多少？ [設(shè)計意圖：讓學生能夠熟練的畫波形圖像，根據(jù)機械波傳播的特點確定 AB兩點的具體位置，并能快速準確的依據(jù) 圖像和已知條件確定出現(xiàn)多解的原因進行求解，此題出現(xiàn)多解的原因是時間不確定 ] 練習 2：一列在 X軸上傳播的簡諧波圖 t1=0 時刻的波形圖如圖所示（實線），虛線為 t2時刻的波形圖，且 t2 t1 =? t =1s 且 ? t T，則這列波的傳播速度可能為多少？ [設(shè)計意圖：學生不僅要會畫波形圖，還要能從已有的波形圖中挖掘已知條件，從而達到用圖像描述機械振動和機械波的特點和規(guī)律的目的，同時理解在波的傳播方向不確定的 情況下出現(xiàn)多解的求解方法 ] 板書設(shè)計 控究波傳播過程中的多解問題 情景設(shè)置：（采用多媒體展示問題） 原因分析：（ 1）變化一：振動具有周期性； （ 2）變化二：傳播具有周期性； （ 3）變化三：沿繩傳播具有雙向性； 歸納總結(jié)： （ 1）時間不確定形成多解 （ 2）兩質(zhì)點間關(guān)系不確定形成多解 （ 3）方向不確定出現(xiàn)多解 作業(yè)設(shè)計： 一列在 X 軸上傳播的簡諧波圖 t1=0時刻的波形圖如圖所示（實線），虛線為t2時刻的波形圖，且 t2 t1 =? t=1s，則這列波的傳播速度可能為多少？ [設(shè)計意圖：此題是練習 2 的變式題，使學生能讀懂圖像，并能理解圖像也能定量的表述機
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