【正文】 覺的求知上來。 七、狠抓學(xué)風(fēng)。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。教學(xué)方法能夠結(jié)合各班的特點做到靈活的教學(xué)。 課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是教學(xué)質(zhì)量的問題，為此我結(jié)合課堂的實際 情況，采用不同的教學(xué)方法，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并結(jié)合當(dāng)今現(xiàn)實的生活實例，使的學(xué)生覺得歷史和我們的顯示是如此的接近和熟悉。在二班和四班直接讓學(xué)生在記憶的基礎(chǔ)上，小組成員相互檢查，跟蹤加強練習(xí)，注意照顧到個別學(xué)生。使自己能夠緊緊的和課該的腳步緊緊相隨。不放棄任何一名學(xué)生。獲益良多。 在教學(xué)中注意學(xué)生的綜合平穩(wěn)發(fā)展。在講授第 14 課《鋼鐵長城》的時候，我結(jié)合學(xué)生對神秘軍隊的崇拜感和本節(jié)知識的特點，播放一段軍事視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，并在講授新課的時候穿插小練習(xí)，并對學(xué)生進行了思想的升華。當(dāng)然，教學(xué)工作作中仍存在很多不足，比如，教學(xué)進度過快，課堂提問較少等等，這些我會在以后的工作中加以改正。有些是沒有 努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們 。 目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。而是充滿樂趣的。 四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。 二、 增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量 使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。有人說 “ 學(xué)習(xí)就是善于整理這本書里的全部家當(dāng)。學(xué)完一個單元，列大事年表可教會學(xué)生抓住重點，理清歷史線索的方法。 回答問題?！对旒埿g(shù)傳到世界各地的時間》我們看到，造紙術(shù)從我國先后傳播到世界各地，改變了世界書寫材料的面貌，促進了文化教育的普 及，推動了世界科學(xué)文化的傳播和交流，深刻地影響世界歷史的進程。《考古發(fā)現(xiàn)的我國漢紙的出土地點》告訴我們，我國不少地區(qū)在漢朝就懂得造紙。把學(xué)生置于 “ 發(fā)現(xiàn)者 ” 和 “ 探索者 ” 的位置上，讓學(xué)生到歷史的隧洞中去尋寶。小學(xué)的歷史學(xué)習(xí)是以故事 形式進行的，初一學(xué)生已了解與初中課文有關(guān)的一些故事。這樣循序漸進，不斷提高。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能 力 。 歷史教學(xué)工作心得 3 我們知道知識的掌握必須通過學(xué)生自己的思維活動，教學(xué)只有符合學(xué)生掌握知識的規(guī)律，才能獲得良好的效果。有針對性，有層次性。 四、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期 22 課基礎(chǔ)知識的教學(xué)。為使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。 五、存在的不足： 個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。很多學(xué)生由怕歷史到喜歡，由差到好。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用問題教學(xué)法，讓學(xué)生從 問題中學(xué)會自主學(xué)習(xí)。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點難點，準備有針對性地講。 一、精心備教，全面把握新課程標(biāo)準 本人力爭在每節(jié)課前仔細研讀教材然后制定具體的教學(xué)方案，在教每一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準備之仗。課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是教學(xué)質(zhì)量的問題，為此我結(jié)合課堂的實際情況，采用不同的，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并結(jié)合當(dāng)今現(xiàn)實的生活實例，使的學(xué)生覺得歷史和我們的顯示是如此的接近和熟悉。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。 二、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性 興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動力的源泉。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助， 鼓勵他們大膽的參與課堂。 以上是本人對本學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié)，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學(xué) 中要不斷的努力，力求更上一層樓。 歷史教學(xué)工作心得 2 本學(xué)期，我擔(dān)任七年級的歷史教學(xué)工作，在教學(xué)工作中 ,我不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究新教材教法，虛心向同事學(xué)習(xí)。 二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。使學(xué)生有自己動腦、動口、動手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。布置作業(yè)做到精讀精練。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手，多向有經(jīng)驗的老師請教，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力使歷史科成績更進一步的提高。教會學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法 。再次掌握孔子的學(xué)說后來被 封建統(tǒng)治者利用和改造，成為我國兩千多年封建文化的正統(tǒng)思想，對后世影響極大。例如，提供教壇講故事。學(xué)習(xí) “ 祖國境內(nèi)的遠古人類 ” 一課，設(shè)計一個問題鏈：人是從猴子變來的嗎 ?人與猿有什么不同 ?人是不是動物 ?人和動物的根本區(qū)別是什么 ?我國境內(nèi)最早 的居民是誰 ?他們長的