【正文】 根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學的學習方法。現(xiàn)代教育理念告訴我們，加強教學交流與合作，是整合教學資源、挖掘潛力、提升教學質(zhì)量的有效途徑。一分耕耘，一分收獲，辛苦和汗水換來了知識的增加和能力的提高。因此，中國近代史的三條線索即列強的侵華史、抗爭和探索史，民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，其發(fā)生的根源都是工業(yè)革命。復習只有緊扣課標才能做到少做無用功，才能少講精講、短時高效。只有這樣才能逐漸形成良好的班風、學風，形成較好的學習方法和習慣，提高學習的效率。難度大的試卷不用，有的學生自己找了些難題做，我們也勸他不要做，立足于基礎題，立足于基本能力要求題，例如再認、再現(xiàn)歷史事實、歷史概念和歷史結論；再認、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程的基礎題目。一、理論學習和教學研究本學期，學校大力倡導教師個人的學習，根據(jù)本人所從事的具體教學工作和自己的實際，這學期我認真閱讀了大量的有關教育教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學理論來武裝自己。二、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作認真制定教學計劃。用新的教學理念來指導課堂教學，提高課堂教學的效率，注重學習方法的指導，不斷引到學生形成科學的解題方法。3)周測的進行，月考加強。1學生獲得知識情況1)學生所獲得知識并不多，許多知識點出現(xiàn)遺忘，學以致用的能力沒有達到。不需要深入思考。復習的針對性較差，往往面對的是所有的學生，可是每位學生的認知水平、基礎知識都是不一樣的。因為題量不夠，很難站在高考的高度進行復習。許多知識點講過幾次都沒有辦法作對。也就不能內(nèi)化成自己的知識。復習策略1)每節(jié)課默寫一個重點知識點。堅持從末位抓起，對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。本學期學校以探究式教學為核心大力推進課堂教學改革。所以，每備一節(jié)課，都必須堅持做到通讀教材所講的內(nèi)容，對重點進行歸納總結；讀考試說明等材料關于命題趨勢的預測，確定復習的側重點；圍繞教學的重點、難點、和考試的熱點精選習題，及時鞏固。我們的學生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎，而且主要打基礎。學生的總體情況是基礎薄弱，學習習慣差，學習態(tài)度不正。在現(xiàn)在多種版本教材的情況下，課標是專家高考命題的唯一依據(jù)，考試說明是對高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等方面的具體說明和要求，深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖、教育理念和命題思想，從而使復習更有針對性、時代性、高效率。例如在進行中國近代史的復習時，就要求聯(lián)系世界史的知識。我有信心有能力一定會找準切實的方案，會把今后的復習工作做好。質(zhì)效是人們一切活動的追求目標，教學質(zhì)量的競爭實質(zhì)是學校整體教學資源整合優(yōu)勢的競爭。在教學方法上，注重引導學生積極參入到課堂教學中來，充分發(fā)揮學生的自主性和獨立性，變被動學習為主動學習，將歷史基礎知識與基本能力有機的統(tǒng)一起來；在注重學科內(nèi)知識系統(tǒng)歸納、綜合的同時，隨時加強文科綜合知識的相關連接，培養(yǎng)和提升學生的綜合思考能力，為第二輪歷史專題復習作好鋪墊。在教學中激發(fā)每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到發(fā)展。密切關注國內(nèi)外重大歷史事件，關注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)系和比較。(2)運用電子表格做一張學生學習情況表。所以在教學中沒能作到因材施教，導致中等生、差生產(chǎn)生厭學的情緒，最終導致放棄學習。在鞏固練習中，由于對應的知識，剛剛呈現(xiàn)，只需要簡單再現(xiàn)，因而思維層次較淺，教學過程中基本上多是強化記憶，強行灌輸式的教學方式，難以激發(fā)學生參與學習的熱情。也就不能內(nèi)化成自己的知識。復習策略(1)每節(jié)課默寫一個重點知識點。堅持從末位抓起，對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。同時，我還利用其他時間積極學習與探究式教學相關的理論，通過這一學期的學習，我對探究式教學有了更加深刻的理解，教學水平有了一定的提高。首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉變自己的心智模式，學會用系統(tǒng)思考的方法來指導具體的工作。俗話說，政史地不分家，在教學上，錢老師經(jīng)常幫助我們解決好多地理方面的疑問，同時也經(jīng)常在生活上給我們善意的建議，辦公室好多同事就跟著錢老師跳廣播操，這對于繁忙的高三老師來說，不管是在身體還是心理上都是放松的好方式。加強對學生學習現(xiàn)狀的調(diào)查研究，增強教學的針對性，更大程度提升學生的“最近發(fā)展區(qū)”。我有幸成為這個團結奮進集體中的一員，擔任了高三九班的歷史教學工作。（1）認真研究“2010年考試說明”，對照09年說明，做到心中有數(shù)。加強備課組的分工與協(xié)作。以上就是我在本學期的教學工作總結。其次，認真學習新的教學理論，提高自己的教學理論水平。第一輪復習的主要特點是單元復習,需要學生扎扎實實地掌握基礎知識,再學生已學過的知識基礎上,適當加快了速度,既突出主干,又適當關照非重點。在教學注重培養(yǎng)學生的能力和自主學習的習慣，體現(xiàn)學生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動學生去探究，通過自身的努力建構知識，體會到學習的快樂，而教師只是學生學習的引導者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調(diào)動學生學習的積極性，讓學生真正的參與到課堂上來，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。(4)強化學生復習資料：《名導學師》的知識梳理。(4)差生成績一樣持平，基本上非選擇題是空白卷。工作不夠細，只是表面的作些，并沒有