初中政治教學反思范文(存儲版)
【正文】 交往，在教學中加以運用。這本身就是教學要求啊 !“ 吾日三省吾身 ” ，很難做到，但常反省自己還是可以的。正因為我能正確對待我所犯的錯，學生也深受影響。甚至自己做法欠妥當，也不敢面對。再次上課時，我當著全班同學的面給這位學生道歉。當然，老師也是人，在現(xiàn)實生活中，有種種的煩惱和不如意，要保持快樂的心態(tài)好難。因此在學期結束時，學生給我打的分，還是蠻高的。 三、利用好社會大課堂，與相結合。受學生歡迎和喜愛的老師，往往對學生產(chǎn)生一種親和力，對學生的教育事半功倍。二是言行修養(yǎng)、 道德覺悟要提高。有學生對我說過： “ 老師，我本來對思品 課沒興趣，喜歡你上課，才對思品課產(chǎn)生興趣。 。但只要本著以學生為重，以教書育人為重，忘我工作，在面對學生時摒棄懊惱，調節(jié)情緒，保持好心情，把微笑帶給學生。其主要方式就是學到相關知識時，讓學生結合調查采訪，聯(lián)系自身和同學實際，開闊學生視野，進一步認識中國特色社會主義建設理論和改革開放推動我國經(jīng)濟建設的迅速發(fā)展。 初中政治教學反思范文相關： 。 三、利用好社會大課堂，與社會實踐相結合。只有老師輕松快樂教學，才能使學生樂于接近老師、樂于接受教育，才能感染學生快樂情愫。這就需要老師做到： ① 在言論上，要對國家、對社會、對學生負責，對社會有不同看法，不能在學生中大發(fā)言論，誤導學生，學生對社會的認識還不成熟。教師一定要樹立終身學習觀念，不斷汲取新知，豐富知識，跟上時代節(jié)拍。思想品德課如何激發(fā)學生學習的興趣、使教學內(nèi)容與生活實際結合 ,達到教學目的，淺談幾點反思。 反思帶來的收獲我感受頗深，如今也嘗到了一定的甜頭。例如，初一年級學生剛進入初中學習，對中學的學習有很多不適應，我在講完 “ 學習新天地 ” 的內(nèi)容后，還經(jīng)常問問學生學習情況，針對學生中存在的問題，加以引導。我樂了，趕緊調節(jié)好情緒繼續(xù)上課，課后又單獨找學生談了話，解決了問題。 。在一片沉寂中 ，繼續(xù)將內(nèi)容上完。有的老師總是一廂情愿替學生 “ 著想 ” ，認為自己是為學生好，而常常忽略學生的權利。當我普通話 發(fā)音不準或有錯別字時，學生能及時指出幫助我改正。記得有一次，上課時有個學生悄悄地對我說： “ 老師，您以后能把一節(jié)課內(nèi)容講完嗎 ?” 原來我上課時，備課的內(nèi)容在上課有時不能按時完成，除了隨機加的內(nèi)容之外，關鍵在于我語 言還不夠簡潔。有學生對我說過： “ 老師，我本來對思品課是沒興趣，喜歡你上課，才對思品課產(chǎn)生興趣 ” 。 。 思想品德課主要任務是，使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提高認識社會、適應社會，分析問題、解決問題的能力。 “ 是啊，會有一點點高興，畢竟得了高分 。我深深認識到，學生是否有感悟，這是我們難以預料的，因而，我們教師一定要隨機應變，不能讓既成的教案束縛了我們的靈活性。直到時間結束，將連到的最后一個數(shù)字圈出來，并寫到紙的空白處。 在我講《明辨是非》這課的時候，我使用了非常有名的心理學兩難選擇 “ 海因茲偷藥的 ” ，這藥到底該不該偷 ?發(fā)明家和海因茲到底誰對誰錯 ?要是你做法官，你將如何判案 ?兩難的選擇，學生爭著舉手發(fā)表意見，是與非在辯駁中變得清晰。別出心裁的課堂設計讓學生無暇分心，緊跟老師思路，暢游知識海洋，輕松感悟生活，學會做人。 在新課程改革的過程中 ,我們的思想政治教學還存在著許多問題 ,如教師沒能把握好教材 ,沒能讓學生真正參與課堂等，這都需要我們?nèi)ズ煤酶形?,好好。精彩的材料能扣緊教學主題，啟發(fā)學生，讓學生愿意去想愿意去講 ?！?很好，接下來我順其自然進入課程的學習。hellip。 二 .學生有所感悟
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