初三政治教師教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 科教興國戰(zhàn)略。時(shí)下，大部分思想政治教師都是把思想政治作業(yè)本中的參考答案直接撕掉的，這當(dāng)然有一定道理。 要求學(xué)生對知識點(diǎn)做到了然于胸，解決好解題盲點(diǎn)。 做好邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。 初三政治教師教學(xué)反思 。同時(shí)要注重《時(shí)事》中的 “ 中考熱線 ” 和 “ 名師導(dǎo)學(xué) ” 欄目中的試題解讀。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注重讓學(xué)生把握知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散型思維，提高學(xué)生全面、多角度思考的能力。而在教學(xué)實(shí)踐中，我的做法是我自己先行為學(xué) 生理訂好知識學(xué)習(xí)提綱 (即知識支架 )，讓學(xué)生帶著所列問題去預(yù)習(xí)教材，并試著解決自己能解決的問題，然后帶著尚未解決的問題參與課堂學(xué)習(xí)，以最終解決 “ 所有問題 ” ，從而實(shí)現(xiàn)知識理解和世界意義的建構(gòu)。 (2)在運(yùn)用理論分析說明實(shí)際問題階段，即課本知識的應(yīng)用。 2與學(xué)生的認(rèn)識能力、已有的知識和經(jīng)驗(yàn)水平相適應(yīng)，不過難也不過易，是他們跳一跳后方能摘到的 “ 桃子 ”。不過，我認(rèn)為這只是解決了形式上的問題，要真正培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，還得從課堂教學(xué)內(nèi)容本身去下深工夫。 隨著課程改革和新課程的實(shí)施，新的教學(xué)理念正逐步深入每一位教師的心靈，它使得教學(xué)成為人的解放過程。 (四 )加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)，做好最后的沖刺。舉個(gè)例子，我們年段有一對很公開 的情侶，兩個(gè)同學(xué)是同班，男同學(xué)就對女同學(xué)說：我們班主任的那一科一定要讀好，科可以隨便一點(diǎn)。在教學(xué)中，我對思想品德教學(xué)也有了一些自己的認(rèn)識。一個(gè)教師，要達(dá)到好的教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)，需要付出很多的努力。因?yàn)槲覀兌贾溃搅俗詈蟮碾A段，有些同學(xué)特別是后進(jìn)生是讀感的。而做得好的同學(xué)可能得到獎(jiǎng)勵(lì)，可能是一本本子，特別是到了最后，作業(yè)完成得好的同學(xué)，非選擇題可以注明第幾頁第幾段就行，這對學(xué)生還是很有吸引力的。 充分樹立政治教學(xué)新理念，多多運(yùn)用情景教學(xué)模式。誠然，在思想政治課的教育教學(xué)過程中，我們可以運(yùn)用諸如音樂、電視 、廣播、多媒體教室等許多現(xiàn)代化教學(xué)手段，以便激發(fā)學(xué)
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