初中班主任經(jīng)驗(yàn)(存儲版)
【正文】 。班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。 發(fā)揮主題班會的教育作用 主題班會是班級教育活動的主要形式之一。相反，如果學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽(yù)感，班集體就會失去教育功能。楊梓健同學(xué)考完期中試情緒很低落，見到我的第一句話就是，老師我還能進(jìn)步嗎 ?我馬上回答他，你會有進(jìn)步的，千萬不要?dú)怵H，我會幫助你進(jìn)步的，從那以后，每逢星期天，他都是早到班級里，我給他輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，同時(shí)檢查他的作業(yè)完成情況 ，期末考完數(shù)學(xué)時(shí)，他告訴我不能再當(dāng)差生了，我鼓勵(lì)他，你還會進(jìn)步。然而，這需要時(shí)間，需要機(jī)會。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感 。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，積極參加年級系列體育活動，都及時(shí)表揚(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來，向楊梓健，朱杰等。 營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動自覺去做。 意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到 :“ 道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害 ,正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣。因此 ,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。在新課改的背景下 ,教師更不能居高臨下地逼視學(xué)生 ,也不能粗暴冷硬地刺傷他們。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機(jī)會讓他們做一致的事情，如校運(yùn)會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團(tuán)結(jié)。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。 一年來，我從班級的凝聚到干部的培養(yǎng)，從黑板報(bào)的出刊到廣播稿的挑選，從教室布置到班級競賽，不知要化多少心血、犧牲多少個(gè)休息日，但我沒有怨言過，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項(xiàng)項(xiàng)工作。根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動，加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。通過公開教學(xué) ,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處 。上課時(shí)注重學(xué)生主 動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維 ,注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。 二、在教育教 學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。下面我把本學(xué)期的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。為了提高自己的思想覺悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了 ******提出的 八榮八恥 ，并思考如何在自己的崗位上實(shí)踐 八榮八恥 精神 ?我還深知要教育好學(xué)生，教師必須身先士卒，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，閱讀《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)： 深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。 我深知學(xué)習(xí)的重要性，平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，虛心努力，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高，努力探索適合自己的教學(xué)模式。 今年，我擔(dān)任
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