優(yōu)秀教師反思教學(xué)心得體會(存儲版)
【正文】 系，和他們共同教育好其子女。我不用晚上給他補(bǔ)課了，但學(xué)生腳傷未好，生活還不能自理。沒有愛就沒有教育。雖工作幾經(jīng)周折 ,我依然毫無怨言。我告訴他們勞動要講究方法，提醒他們勞動時(shí)也要注意個(gè)人衛(wèi)生。在教學(xué)實(shí)踐中，我們還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。在日常中，老師們常說， “ 不知怎么搞的，死心不改，沒三分鐘又犯了 ” 。就是這樣每天堅(jiān)持不懈的評價(jià)激勵(lì)，使孩子們在競爭的氛圍中自覺地守紀(jì)律、愛集體、比學(xué)習(xí)、 愛學(xué)習(xí)，樹立了孩子們的自信心，培養(yǎng)了班級的向心力，讓孩子們每天都能享受到收獲的喜悅?？梢哉f語文綜合實(shí)踐活動就是通過具體的 做 ,將教師 教 授語文知識技能的過程與學(xué)生在應(yīng)用中學(xué) 得新知、提高能力的過程整合為一種綜合的教學(xué)活動。推廣使用普通話，是我們教育部門義不容辭的職責(zé)。 (五 )要自如運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重 要。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么 事情，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐心。 時(shí)代的進(jìn)步，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。只有熟悉學(xué)生，才能準(zhǔn)確地把握這個(gè)學(xué)生的智育、品行、學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢優(yōu)點(diǎn)，以及存在的不足。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí)，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出 :語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程 ,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力 ,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實(shí)踐。如果一天下來沒有一位同學(xué)違反課堂紀(jì)律，我就在黑板上畫一張大大的笑臉，送給每一位孩子 。 三、耐心 在教師的工作中，教育 學(xué)生最困難的是反彈。另外，老師說話一定要算數(shù)，說到就要做到，尤其是對學(xué)生的承諾，否則在學(xué)生心中的信任度就會大打折扣，學(xué)生對老師沒有信任感后，無論你實(shí)施的什么制度和提出的建議，學(xué)生會容易產(chǎn)生抵抗情緒，管理和教學(xué)工作就很難開展，比如組織學(xué)生創(chuàng)辦小制作，承諾學(xué)生做得好的給予獎(jiǎng)勵(lì)，雖要自掏腰包，但是給予承諾就要兌現(xiàn)，第一次辦好后如約評定給予獎(jiǎng)勵(lì)，以后學(xué)生的創(chuàng)辦激情都不錯(cuò)，因?yàn)橹绖趧映晒麜玫秸J(rèn)可?？吹竭@一情景，我并沒有采取簡單的方式訓(xùn)斥他們，而是蹲下身子一聲不吭地加入到勞動的行列當(dāng)中。因此要讓自己為人民服務(wù) ,獻(xiàn)身于教育事業(yè)。平時(shí)為了使學(xué)生更好更快地掌握知識，我認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真教學(xué)。 ” 我努力克服自己時(shí)間緊的難題，以愛心換來了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我一直認(rèn)為只有擁用一顆關(guān)愛學(xué)生的心的老師才會真正熱愛自己的教師職業(yè)，有了這種心境，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。 試卷分 析的具體要求 。課堂教學(xué)的動機(jī)強(qiáng)度與教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)情境的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動有關(guān)。至于動作型，則會運(yùn)用身體的移動和活動，來聯(lián)系和理解。 (只關(guān)注細(xì)節(jié)而忽略整體。 一、學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知類型 學(xué)習(xí)認(rèn)知類型也稱學(xué)習(xí)風(fēng)格，即個(gè)人在記憶、思考和解決時(shí)習(xí)慣用的思考方式，與其性格和習(xí)慣有關(guān)。，精選課堂作業(yè)以及家庭作業(yè)是提高課堂教學(xué)的重要基礎(chǔ)。優(yōu)秀教師反思教學(xué)心得體會 教師發(fā)展的實(shí)質(zhì)是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的改造。 ，從學(xué)生思維的角度 ，從學(xué)生粗心以及學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的原因入手是備課的切入口。從另一個(gè)角度看，我們觀摩公開
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