【正文】 05 個(gè)，識(shí)字方法仍然采用隨文識(shí)字的方式進(jìn)行。 18 篇課文，按要求以及自己的喜愛背誦相關(guān)課文。能復(fù)述故事主要內(nèi)容 。 ，包括語(yǔ)法、拼音、詞句積累等方面。 引導(dǎo)學(xué)生有目的展開主題閱讀，促進(jìn)學(xué)生積累。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，嚴(yán)格訓(xùn)練要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。本冊(cè)教材共有課文 __篇，其中精讀課 文 __篇，略讀課文 __篇。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、有一定條理的 `記實(shí)作文和想象作文。 ，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率 。以新課標(biāo)觀念為先導(dǎo)，以教師角色、行為轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣鳎詫W(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)闅w宿，把課改工作落到實(shí)處。養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣 (5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣 。 (9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣 。 識(shí)字寫字。 (2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。會(huì)分角色朗讀課文。 作文。、 扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。 (5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。 (6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。能背 誦指定的課文。 (1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。 漢語(yǔ)拼音。 (8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣 。 (4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣 。 繼續(xù)以教育創(chuàng)新、提高質(zhì)量、加快發(fā)展為核心，以課改為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 三、教學(xué)措施 ，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人 。能根據(jù)討論的話題，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言，表達(dá)清楚，有條理 。會(huì)認(rèn)生字 __個(gè)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 ，積極自學(xué)，擴(kuò)大視野，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧，師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍。 有序的習(xí)作教學(xué)與學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng) 。培養(yǎng)熱愛大自然的情趣和樂觀、開朗、積極進(jìn)取的精神。選讀 9 篇文章，指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，閱讀速度達(dá)到新課標(biāo)要求，每分鐘 400 字以上。 、端正、整潔、行款整齊。而課文內(nèi)容的安排更是選文新穎，題材廣泛，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，文學(xué)性強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展。如語(yǔ)文樂園中的字詞訓(xùn)練、咬文嚼字、寫毛筆字、古文誦讀、歇后語(yǔ)等內(nèi)容。 三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施： ，盡量減少無關(guān)緊要的話，提高效率。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用語(yǔ)言視為語(yǔ)文教學(xué)中的 “ 重中之重 ” 。 繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀，領(lǐng)會(huì)方法，并向課外擴(kuò)展延伸。 1能用普通話交談，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。受到高尚情操與愛美情操的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界 。在部分課文的后面，還安排有 “ 學(xué)習(xí)鏈接 ” 、 “ 閱讀鏈接 ” 。 獨(dú)立閱讀思考，放手讓他們討論交流，進(jìn)一步提高自學(xué)能力。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的郝副營(yíng)長(zhǎng)在一次戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路，壯烈犧牲 。 上兩點(diǎn)省略規(guī)則。 正確認(rèn)讀聲母、韻母 (帶調(diào)韻母 )和整體認(rèn)讀音節(jié)。 知識(shí)能力方面： 拼音：能讀準(zhǔn)漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，自己能拼讀音節(jié)，少數(shù)學(xué)生能直呼音節(jié)。而后是識(shí)字 (一 )， 10 篇課文，識(shí)字 (二 )，又 10 篇課文。有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。 (6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。 (8)學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。 (4)學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。在教學(xué)方法上，對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、檢測(cè)中，圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。習(xí)作回顧由三個(gè)欄目組成，是固定欄目，另有穿插安排。 本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組。特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味 。 加強(qiáng)生活指導(dǎo)，積累運(yùn)用?！短一ㄐ哪尽方栉镉魅?，說明人的成長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)受考驗(yàn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。 ，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。 (7)學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。 (1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。 (6)能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí) “ 學(xué)和做 ” 以 “ 節(jié)約用水 ” 為話題，安排了多種活 動(dòng)內(nèi)容，突出了學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)、積極的參與精神。 人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃精選篇 1 一、班級(jí)情況分析： 本班共有學(xué)生 48 人，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，有能講究一定的學(xué)習(xí)方法，但有約 30%的學(xué)生連基本的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都不具備，最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題都無法完成。主題分別為：壯麗山河、正義必勝、試問精粹、探索與發(fā)現(xiàn)、感悟人生、詠物抒情、師恩難忘。養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼 音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。 (3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語(yǔ)文完整，意思連貫。 (3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。能理順次序錯(cuò)亂的句子。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、練習(xí)的時(shí)間。 ，力爭(zhēng)消滅待合格。 二、教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示 。從總體上看，語(yǔ)文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和 寫作能力比較差，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn) 。每組由習(xí)作回顧四部分組成。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后安排了欄目。 本冊(cè)課文共有六個(gè)單元，全冊(cè)包括 (讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作、實(shí)踐活動(dòng) )等內(nèi)容，書后還附有 6 篇供選讀的課文。體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用 。能