【正文】 巧，要求學(xué)生每次做完題目，要善于反思和總結(jié)做題的思路和方法。作文是學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)和基本技能的綜合運(yùn)用，也是學(xué)生語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素質(zhì)的全面反映。因此，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中，還應(yīng)加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)練習(xí)。 鑒于語(yǔ)文教學(xué)的階段性特點(diǎn)，為了使新舊知識(shí)能相互溝通，能由點(diǎn)到線，由線到面，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到掌握知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)的目的，我們將采取疏通思路，分階段、分步驟復(fù)習(xí)的方法。本部分如有可能，還將把 1— 4 冊(cè)中相關(guān)內(nèi)容識(shí)記并默寫。在試卷評(píng)講過程中強(qiáng)化第二輪復(fù)習(xí)。 中考命題是遵綱守本的，必須認(rèn)真分析，明晰、準(zhǔn)確地把握中考語(yǔ)文考試的范圍和內(nèi)容， 減少盲目性。 重點(diǎn)突破階段 (4 月中旬到 5 月中旬 )：進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)點(diǎn)撥與檢測(cè)，各區(qū)一模試卷的針對(duì)性訓(xùn)練，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高?？梢杂靡恍┚毜木毩?xí)試卷加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記。 4 月中旬至 5 月中旬的第二輪復(fù)習(xí)以知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)為主要內(nèi)容，結(jié)合《中考指導(dǎo)用書》進(jìn)行系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)。 科技 作品閱讀重點(diǎn)復(fù)習(xí)說明文閱讀方法、常見考點(diǎn)，歸納常見考題，分析典型例題，模擬自測(cè)鞏固強(qiáng)化，配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測(cè)。重點(diǎn)采用城區(qū)的二模試卷或各地質(zhì)量較好的中考模擬試卷。 七、其它 受限于種種，一模時(shí)間的不確定、中考基本篇目的調(diào)整和諸多不可預(yù)測(cè)的因素，初三復(fù)習(xí)計(jì)劃肯定會(huì)隨之有相應(yīng)改變，我們相信在教務(wù)部和年級(jí)組的統(tǒng)籌安排之下，在備課組全體成員分工不分心的通力合作之下，我們希望有一個(gè)不辜負(fù)學(xué)校和家長(zhǎng)期望的結(jié)果。 5 月中旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)精練精講，針對(duì)前兩輪復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺。 (3)現(xiàn)代文閱讀專題 (可運(yùn)用《中考指導(dǎo)書》的現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練部分 ) 記敘類文章閱讀，重點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法、常見考點(diǎn)。以課內(nèi)古詩(shī)文為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的鑒賞能力和表達(dá)能力。 3 月中旬至 4 月中旬第一輪復(fù)習(xí)，以 1— 6 冊(cè)課本為根本立足點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)是中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可分為四大塊： (1)積累運(yùn)用。 五、時(shí)間安排 整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為三個(gè)階段： 全面復(fù)習(xí)階段 (3 月中旬到 4 月中旬 )：全面復(fù)習(xí) 79 年級(jí) 6 本書中的基本文言文篇目、古詩(shī)詞篇目和所要考到的考點(diǎn)、現(xiàn)代文閱讀、作文。使每位學(xué)生獲得長(zhǎng)足進(jìn)步，力爭(zhēng)在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進(jìn)步。 (1)根據(jù)中考考試篇目，重點(diǎn)彌補(bǔ)第 (1— 4 冊(cè) )的課文復(fù)習(xí)。 c、背誦默寫： ① 每單元后的誦讀欣賞 (古詩(shī)詞曲 )。教師之間要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，分工協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做到復(fù)習(xí)省時(shí)、省力、高效，以達(dá)到全面提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的。 四、加強(qiáng)基本技巧指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生良好考試心理。在默寫和批改中學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，然后糾正。在訓(xùn)練中，要求學(xué)生努力做到：準(zhǔn)確把握文章的主要內(nèi)容，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義，準(zhǔn)確理解重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻含義，準(zhǔn)確理解文章的主旨，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)文章的寫法和特點(diǎn)。根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科自身的特點(diǎn)，要強(qiáng)化誦讀訓(xùn)練，要注意糾錯(cuò)糾偏，訓(xùn)練要有意暴露問題并及時(shí)糾正。使整個(gè)復(fù)習(xí)全面、系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 二、針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，確定復(fù)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高復(fù)習(xí)效率。 九年級(jí)語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃 3 中考，如何做好備考復(fù)習(xí)，是每一位畢業(yè)班教師深思的問題。如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨(dú)到。六是認(rèn)識(shí)模糊，立足點(diǎn)不高，思考不深。近年來中考作文命題的趨勢(shì)，總的原則是穩(wěn)中有變，變中出新。近幾年來，文言文閱讀開始重視對(duì)思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評(píng)價(jià)及古詩(shī)詞鑒賞能力的考查。對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類，即記敘文 (包括散文、小說 )，說明文、議論文三類，精選課外材料，作為復(fù)習(xí)資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)進(jìn)行講練。 (如：人與人，人與自然和諧的 。 辨識(shí)、修改 常見的語(yǔ)病。 (一 )基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用專題。 復(fù)習(xí)要點(diǎn)： ① 課文中的字、詞、句，理解記憶。四、梳理調(diào)整 (考前一周 )。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生要 “ 抓 ” ，中等生宜 “ 引 ” ，后進(jìn)生需 “ 扶 ” 。 九年級(jí)語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃 2 一、指導(dǎo)思想 春回大地之時(shí)，也是初三學(xué)生學(xué)習(xí)最緊張的時(shí)段到來啦。 三、模擬沖刺 此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，又特別是三班，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí)，增加見識(shí)，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考。三要素，議論文的論證方法，議論文的結(jié)構(gòu)等，以此落實(shí)到一至六冊(cè)課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語(yǔ)段的閱讀和理解。 ② 了解其基本的文學(xué)知識(shí)，如，記敘文的要素，說明文的說明順序，說明文的結(jié)構(gòu)，說明文的說明方法，議論文的 39。 為使絕大部分學(xué)生畢業(yè)且成績(jī)較好，必須重點(diǎn)落實(shí)第一、第二階段的復(fù)習(xí)總耗時(shí)約二個(gè)半月。 五、猜題、押題，打獨(dú)釘子 再次落實(shí)一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對(duì)性更強(qiáng)，目標(biāo)更明確，一切為了分?jǐn)?shù)，考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn)，堅(jiān)決杜絕白卷現(xiàn)象的發(fā)生。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù) “ 尖子生 ” 身上，