一年級(jí)語(yǔ)文新學(xué)期上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。 能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 四、 本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) : (一 )、重點(diǎn) : 漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。 3. 閱讀 。 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。(二 )又 10 篇課文。年紀(jì)小，自律性差。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。 設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。 (二 )、難點(diǎn)： 漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，現(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，個(gè)性強(qiáng)又怕困難。 一年級(jí)語(yǔ)文新學(xué)期上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇一 我由五年級(jí)的班主任及語(yǔ)文老師轉(zhuǎn)到一年級(jí)的語(yǔ)文及班主任，如何適應(yīng)高年級(jí)到低年級(jí)工作重心的轉(zhuǎn)變，如何盡心盡力地搞好本職工作，有必要制定一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃： 一、 班級(jí)概況分析： 一年級(jí)學(xué)生年齡較小，他們從幼兒園進(jìn)入了小學(xué)的大門(mén)，一下子比較難以適應(yīng)小學(xué)生活。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。 教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、
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