教師師德師風(fēng)演講稿7篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 邊走邊吃， 可能有時(shí)上學(xué)臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師的幸福和快樂。愛深沉，花繁葉茂。這便是教師之愛 ，她來的更輕，更柔，更讓人難以忘懷。而我要說，愛源于責(zé)任。如果先就來談愛，那好比去追天上漂浮不定的云彩，猶如水中月，鏡中花，易見文字激揚(yáng)卻難見行動(dòng)落實(shí)。我們能 否認(rèn)有這種現(xiàn)象的存在嗎？視教書為職業(yè)，甚至僅僅是一種謀生的手段而已的 “ 教書匠 ” 充斥各個(gè)角落。再 者，教師職業(yè)的責(zé)任有法律的明文規(guī)定，《教師法》、《義務(wù)教育法》上相關(guān)條款就是鐵的依據(jù)。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。我對(duì)他說： “ 只要明天你課上好好表現(xiàn)，我一定多給你幾顆，而且還要舉手發(fā)言，好不好？ ”他高興地嗯了一聲。這是什么，這，就是愛的力量！ 也許 大家都曾遇到過類似的事情，身為今天的青年教師，與這些孩子們相處，你會(huì)漸漸感覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽；也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意著你的關(guān)懷。一個(gè)永遠(yuǎn)也說不完的話題。 我們的愛是因?yàn)槲覀冇袗鄣呢?zé)任。 ” 看著他這股高興勁，想著真是值得啊。一邊關(guān)一邊和他聊天，提到五角星時(shí)，他難過地說： “ 林老師，我的五角星被扣得只剩 2顆了 ??”我想了想，說： “ 因?yàn)槟惚憩F(xiàn)不好，才會(huì)被老師扣五角星呀。讓我們從擁有責(zé)任感開始塑造自己吧。如果不能履行這項(xiàng)義務(wù)，那么這門職業(yè)就喪失了其存在的價(jià)值和意義而不能立足。也許有人會(huì)說，那些先進(jìn)事跡只是個(gè)案，不具有普遍性。所謂責(zé)任感，是指主體對(duì)自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起地相應(yīng)職責(zé)和義務(wù)地認(rèn)同和主動(dòng)踐行的愿望。而至于兩者之間的關(guān)系就莫衷一是了。這其中有一種愛，不似母愛的偉大，確有母愛的寬懷。為師表，筆端心熱，付與芳草。教師節(jié)，我收到了學(xué)生寄來的賀卡，看到上面寫道： “ 感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最貴的大姐姐。 學(xué)校有位女老師叫 __，她是兩個(gè)初三班的語文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校，他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語老師，在這學(xué)期開校的第一周，他們忙得不可開交，根本沒有時(shí)間回家吃飯，雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。 ” 教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。 教師師德師風(fēng)演講稿（篇 5） 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好 !今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。既然選擇了教師這份職業(yè)，我們就應(yīng)該用畢生的青春和汗水去為之奮斗。望著你們，我很自豪，因?yàn)槲液湍銈円粯邮且幻鈽s的人民教師。我不認(rèn)為教學(xué)成績(jī)好的教師就一定是名師，真正的名師不是在課堂上解答學(xué)生所有的 “ 為什么 ” 。 怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為 :首先，樹立良好的師德形象。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。這是人民教師崇高的勞動(dòng)！當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多少激動(dòng)，多么地自豪。我每天就像上滿弦的時(shí)鐘，奔波于教室、醫(yī)院和家之間，好累啊！可我從沒有因此而耽誤學(xué)生的一節(jié)課，也沒有讓家中的小麗落下一節(jié)課。十二年前，我懷著對(duì)教師的崇拜，對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛，毅然地選擇教師職業(yè)。 ” 去年 12 月，團(tuán)省委鐘書記一行來我校調(diào)研留守兒童工作，我和周玲都受到鐘書記的接見，鐘書記對(duì)我們的工作給予高度的評(píng)價(jià)，鐘書記興致勃勃地說： “ 同志們，很了不起啊，你們?cè)谄椒驳膷徫簧细沙鲎硬黄椒驳氖聵I(yè)！ ” 是的 ，我們的崗位是平凡的，但我們和孩子們?cè)谝黄?，我們干的是充滿青春活力的事業(yè)，我們將永遠(yuǎn)青春煥發(fā)。 “ 老師，你也想念媽媽？ ” 周玲突然間冒出一句話。 我第一次走進(jìn)了教室，第一次登上了講臺(tái)， 32 雙眼睛一下子齊刷刷地看著我，也許是水鄉(xiāng)的洗禮，孩子們一個(gè)個(gè)皮膚黝黑，也許是父 母不在身邊，他們一個(gè)個(gè)都衣衫不整，也許是由于我的穿著，他們看著我似乎看著一位天外來客。老師是知識(shí)的使者，帶著一顆顆童心領(lǐng)略 “ 天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊 ” 的美景，領(lǐng)著一群頑皮的孩子思考 “ 分蘋果 ” 的數(shù)學(xué)游戲。演講稿是一種書面文稿，用于在公開場(chǎng)合或特定的活動(dòng)中進(jìn)行口頭演講。 然而，當(dāng)我背著行囊，來到我的學(xué)校，那是依偎在母親河身邊的一所村級(jí)小學(xué) —— 長(zhǎng)江小學(xué)，我夢(mèng)想中學(xué)校的影子突然間蕩然無存，心里莫名地升起許多失落與惆悵，城市與農(nóng)村不可同日而語啊，一幢兩間兩層樓房，樓上早已是人去樓空布滿蛛絲了，只有 32 個(gè)孩子，和我搭檔的是一位 50 多歲快要退休的張教師。 一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到了周玲的日記，寫滿歪歪斜斜字跡的紙上分明留有淚水的痕跡，我的心突然間被強(qiáng)烈的震撼著，那是一位鄉(xiāng)村小女孩內(nèi)心深處的苦水啊！那是 一個(gè)年幼的女兒對(duì)爹娘無限的思念啊。 ” “ 哦？！ ” 周玲似乎感到很驚訝。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己，那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利，那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。 ” 我把這句話當(dāng)成我從教的最高準(zhǔn)則，決心
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