5淺析高校學生黨建工作在學風建設中的影響因素(存儲版)
【正文】 的目的性。同時要加強與校外實訓基地的聯(lián)系，為學生創(chuàng)造更多實踐的機會，保證在校期間讓學生有充足的時間參與社會工作實踐，培養(yǎng)學生的實踐能力。考試是教育評價的重要手段，對于教師而言，是評判其教學效果的主要方式；對于學生而言，是測定他們對知識的掌握程度有效方式。要積極開展各種學術活動，讓學生能感受到學術的氣氛，從而更加努力學習。 參考文獻： 〔 1〕張強國，李家強 .大學生學風建設的實踐與探索 [j].山東社會科學， 2024，（ 5） . 〔 2〕候菀嬌，石舒萌，張建波 .當方高校大學生學習動力不足的原因及對策研究 [j].教育與職業(yè)， 2024，（ 26） . 〔 3〕劉義培 .高校大學生學風建設存在的問題及對策研究[j].科教導刊， 2024，（ 4） . 〔 4〕孫天罡，付剛，王帥 .關于加強高?？硷L考紀建設的幾點思考 [j].考試研究， 2024，（ 20） . 〔 5〕裴婷婷 .加強大學生學風建設之策略 [j].科教文匯，2024，（ 4） . （責任編輯賽漢） 。大學生身處積極向上的校園文化氛圍中，自然會受到熏陶，進而促進學風建設。此外 ，教師應該發(fā)揮教學主導作用，把理論教 第 7 頁 共 8 頁 學與實踐教學結(jié)合起來，提高學生的課堂的參與度，提高教學質(zhì)量。學校還應當完善課程設置，在必修課之外多為學生設計些選修課，完善自主選課制度，讓學生自己選擇喜歡的學科。剛進入大學校門的新生對于學校的規(guī)章制度、專業(yè)方向、學籍管理等各方面都不清楚，進行專業(yè)思想教育，能夠讓他們很快熟悉學校、學院、專業(yè)等各個方面的情況。很多畢業(yè)生反映，到了工作崗位，大學里學到的知識幾乎用不上，很多東西都需要在實踐崗位上重新學習。沒有明確的職業(yè)規(guī)劃，就沒有清晰的學 習目標和學習規(guī)劃。當前的大學生大多是獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，個性張揚，無視他人。而在大學教育中，自主學習成為主要學習方式，有些學生不適應這種相對寬松的學習方式，不能合理調(diào)配課余時間，相當一部分學生把時間耗費在游戲、 第 3 頁
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