5淺析高校學(xué)生黨建工作在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的影響因素(完整版)
【正文】 業(yè)生在撰寫(xiě)簡(jiǎn)歷時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己的大學(xué)生涯既沒(méi)有相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，又沒(méi)有相關(guān)的能力鍛煉?？荚囀菍W(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果檢測(cè)的重要手段，但現(xiàn)在很多學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)不強(qiáng)，出現(xiàn)考試作弊等現(xiàn)象，使考試的真實(shí)性和公正性受到了威脅。部分教師的教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真，教學(xué)質(zhì)量不好，這是許多學(xué)生不滿(mǎn)意課堂教學(xué)的一個(gè)主要原因。首先，中學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的目的非常明確，即考上大學(xué)。為更好的把握學(xué)校的學(xué)風(fēng)情況，有的放矢的進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)，筆者對(duì)全校 9 個(gè)本科院系的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和走訪，并對(duì)掌握的情況進(jìn)行了分析，并對(duì)學(xué)校今后開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)、促進(jìn)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提出了建設(shè)性意見(jiàn)。 一、學(xué)校學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀 通過(guò)對(duì)學(xué)校 9 個(gè)本科院系的學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有 23%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的學(xué)風(fēng)非常好，有 43%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的學(xué)風(fēng)較好，有 22%的 學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的學(xué)風(fēng)一般，有 12%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的學(xué)風(fēng)差。然而考上大學(xué)以后卻不知道為什么學(xué)習(xí)，失去了奮斗目標(biāo)。部分教師課堂教學(xué)照本宣科，課 程內(nèi)容多年不變，過(guò)分依賴(lài) ppt，這樣上課，對(duì)于學(xué)生而言就缺失了理解、記憶和思考的過(guò)程。個(gè)別學(xué)生平時(shí)不學(xué)習(xí)，考試通過(guò)作弊取得不錯(cuò)的成績(jī)。 （六）課程設(shè)置不科學(xué)。 三、加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策 （一）發(fā)揮思想政治教育工作的主導(dǎo)作用。大學(xué)生只有為自己設(shè)立了職業(yè)目標(biāo)，才會(huì)自覺(jué)地確定與其理想職 業(yè)目標(biāo)相匹配的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，積極主動(dòng)地運(yùn)用學(xué)校一切資源，為實(shí)現(xiàn)自己的理想職業(yè)目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)。 （四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范考試管理，強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì)教育，嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)。校園文化建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)有著重要的聯(lián)系，良好的校園文化對(duì)人具有很大的熏陶作用。 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)即是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要保證， 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 又是學(xué)校改革發(fā)展的重要內(nèi)容，同時(shí)還是學(xué)校育人工作的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)。 （六）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的潛移默化作用。只有好的教風(fēng)才能產(chǎn)生好的學(xué)風(fēng)。 （三）以社會(huì)需求為導(dǎo)向，制定科學(xué)的人才培
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