飛向天空的恐龍四年級(jí)語文教學(xué)反思5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 過程。 二、成功之處 這節(jié)課我覺得成功的地方有兩個(gè)： （一）話題導(dǎo)入，說到了學(xué) 生的心里，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 《飛向天空的恐龍》四年級(jí)語文教學(xué)反思（精選篇 4） 《飛向藍(lán)天的恐龍》是一篇科普性文章，文本以 “ 飛向藍(lán)天的恐龍 ” 為題，使人耳目一新，頗具吸引力。這是本課教學(xué)的重點(diǎn)，我分幾個(gè)步驟來完成。 3．不足之處（思失）。教師課堂上的語言引導(dǎo)能力還有待提高，還需加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。 在備課過程中，我們參考了有關(guān)老白笑的教學(xué)參考資料和教材。 其次，課堂上的語言枯燥乏味。 第四，在課堂教學(xué)過程中，語言過于繁瑣 ，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)。我認(rèn)為有必要在今后的課堂上慢慢滲透一些活力，逐漸改變我的語言。我想糾正他們。然而，許多學(xué)生在允許學(xué)生自由閱讀課文的相關(guān)部分后沒有認(rèn)真閱讀課文，因此當(dāng)被要求填寫時(shí)，他沒有看屏幕上的表格，而是漠不關(guān)心地聽老師講課。因?yàn)樵趥湔n過程中，老師只是自己備課，而沒有把學(xué)生準(zhǔn)備好，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)也沒有太多的了解，所以當(dāng)學(xué)生的反應(yīng)與老師預(yù)期的反應(yīng)不一致時(shí)，自我會(huì)感到恐慌，造成很大的緊張。本文的重點(diǎn)是介紹恐龍進(jìn)化的類型和過程。此外，還應(yīng)突出精讀部分，將重難點(diǎn)問題作為教學(xué)的重心。 學(xué)習(xí)這篇課文，體會(huì)科學(xué)家的研究從猜測(cè)到證實(shí)這當(dāng)中的困難和欣喜，讓孩子們?nèi)ド钊氲伢w會(huì)科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛。體會(huì)作者從生活習(xí)性、外形特點(diǎn)、性格特點(diǎn)上來描寫，小組討論之后以表格的形式進(jìn)行匯報(bào)，得出結(jié)論：一些獵食性的恐龍因?yàn)槎惚軘橙说膫χ饾u演化成了鳥類。本課的教學(xué)重點(diǎn)，我依然會(huì)用 質(zhì)疑解疑的形式進(jìn)行，但在問題的次序上有所排列，讓學(xué)生條理清晰地掌握文章內(nèi)容。隨著學(xué)生不斷地找到答案，本課的重點(diǎn)體會(huì)恐龍演化的過程，學(xué)生就能體會(huì)得非常深刻了。 《飛向天空的恐龍》四年級(jí)語文教學(xué)反思（精選篇 3） 《飛向藍(lán)天的恐龍》是四年級(jí)下冊(cè)的第二單元的第二篇課文，這是一篇典型的科普說明文，主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。我上了這篇課文后對(duì)科學(xué)性說明文的教學(xué)有了新的理解。 聽完后我獲益匪淺。不過好歹最后一位同學(xué)還是基本能過關(guān)。異班教學(xué)，也有別趣。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以擴(kuò)展詞匯量、理解語法和提高閱讀理解能力。在最后利用思維導(dǎo)圖復(fù)述的環(huán)節(jié)時(shí)，有點(diǎn)艱難，因?yàn)檩^少有人能夠完整且流
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