蘇教版數(shù)學(xué)五上小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律教案1(存儲(chǔ)版)
【正文】 大小 變化規(guī)律，還積累了觀察、驗(yàn)證、歸納、推理、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和方法，在教學(xué)活動(dòng)過程中，對規(guī)律的探究總結(jié)，學(xué)生經(jīng)歷了猜想、驗(yàn)證、應(yīng)用。你是怎么思考的？ 指名回答并板書 。） 三、 應(yīng)用規(guī)律 【過渡】 學(xué)了這個(gè)知識(shí)，我們就可以做相關(guān)的口算了。 提問：剛才我們計(jì)算的一組題目，符合同學(xué)們提出的猜想，是不是就可以認(rèn)為這個(gè)猜想一定是正確的？（引導(dǎo)學(xué)生想到所研究的例子還很少，要是任意舉出的例子都符合這一要求，我們才能確認(rèn)猜想是對的） 要求：下面就請每個(gè)同學(xué)任意再找一些小數(shù)，分別除以 100、 1 000，用計(jì)算器計(jì)算，看看是不是仍然有這樣的規(guī)律。 全班交流，提 出猜想：一個(gè)小數(shù)除以 100、 1 000??只要把這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位、兩位、三位?? 【過渡】 這樣的猜想到底對不對呢？我們可以怎樣去驗(yàn)證？ 。 教學(xué)過程： 一、回顧舊知，引入新課 ： 前面我們學(xué)習(xí)了小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，這個(gè)規(guī)律是怎樣的？ 我們可以運(yùn)用這個(gè)規(guī)律很方便地解決什么樣的問題？ ：學(xué)習(xí)了小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，你認(rèn)為我們還應(yīng)該繼續(xù)研究什么問題？ ：如果一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，小數(shù)的大小變化又會(huì)具有怎樣的規(guī)律呢？這樣的規(guī)律又可以使我們很方便地解決什么樣的實(shí)際問題呢？今
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