三年級(jí)班主任工作計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 以保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。班級(jí)情況包括學(xué)生人員構(gòu)成 ” 、 “ 學(xué)習(xí)情況 ” 、 “ 思想情況 ” 、 “ 體質(zhì)狀況 ” 、“ 骨干狀況 ” 、 “ 班級(jí)特點(diǎn) ” 等。而理想必須建立在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況而制定計(jì)劃，這就是現(xiàn)實(shí)性。 五、計(jì)劃的類型 班主任工作計(jì)劃有三種類型，一是學(xué)期計(jì)劃，二是月或周工作計(jì)劃，三是具體活動(dòng)執(zhí)行方案。確定教育任務(wù)應(yīng)抓 住重點(diǎn)，突出中心任務(wù) 。要注意的是，無(wú)論采用哪種方法安排工作，都應(yīng)考慮計(jì)劃的可操作性。 。主要教育活動(dòng)、組織力量與分工、時(shí)間步驟安排。然 而，客觀情況的變性則又要求計(jì)劃具有靈活性，使計(jì)劃適應(yīng)新情況。學(xué)校工作計(jì)劃為整個(gè)學(xué)校管理規(guī)定了明確的任務(wù)，對(duì)教育目的和當(dāng)前形勢(shì)作出了明確的論述，它是制定班主任工作計(jì)劃的直接依據(jù)。 協(xié)同科任教師搞好教學(xué)工作，及時(shí)了解各科教學(xué)的動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作。 根據(jù)學(xué)校對(duì)班級(jí)量化評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合班上實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的班務(wù)制度。但也存在著一些不足，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴(yán)重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，上課聽講走神，愛(ài)擺弄小東西，思想開 “ 小車 ” ，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴(yán)
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