蘇教版語文九上鼎湖山聽泉word說課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 《鼎湖山聽泉》是蘇教版初中語文九年級(jí)（上） 第一單元以“寫景為主題”的開篇課文。 2． 通過吟哦諷誦來品味精彩段落，理解作者寄寓的人生 哲理。 交流 填表， 評(píng)價(jià) 朗讀。 ”改為“ 草叢中淌過的小溪如提琴 般 柔曼者。 ： 朗讀準(zhǔn)備：四人小小組自行設(shè)計(jì) 。 泉聲泠泠淙淙滋潤萬物 泉水隱約洗滌心靈 指導(dǎo)：老師 明確對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，如不僅字?jǐn)?shù)相同，且詞性要一致，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，名詞對(duì)名詞，結(jié)構(gòu)要 一致等。 五．教學(xué)體會(huì) 對(duì)慶云寺一節(jié)的教學(xué)有些倉促，不能引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味其美景及其在文中的作用。 （ 學(xué)以致用，提 高學(xué)生的寫作能力，可從仿寫片段開始 。 那 /像小提琴一樣 /輕柔的， 是 /在草叢中流淌的 /小溪的聲音； 那 /像琵琶一樣 /清脆的， 是 /在石縫間跌落的 /澗水的聲音； 那 /像大提琴一樣 /厚重回響的， 是 /無數(shù)道細(xì)流 /匯聚于空谷的聲音； 那 /像銅管齊鳴一樣 /雄渾磅礴的， 是 /飛瀑急流 /跌入深潭的聲音?！比缓笤诖嘶A(chǔ)上來理解作者感悟到的人生道理。 賞析：這句話用了比喻的修辭，把草叢中淌過的小溪聲比作提琴聲，寫出了聽到的泉聲柔曼的特點(diǎn)，這是作者深夜聽泉聽到的第一個(gè)層次。 （二）自讀思考，整體感知 閱讀
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