20xx四年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 作，備好單元中的每一節(jié)課，再積極與同組老師交流，并進(jìn)行及時(shí)反思，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，提高駕御課堂的能力，提高教與學(xué)的效益。 加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。 掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算 。 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，教好每一個(gè)學(xué)生。 初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。 、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。 本冊(cè)教材主要特點(diǎn)： 總體上看，本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。 一、學(xué)情分析 本學(xué)期所任教的四年級(jí)，共有學(xué)生 16 人。 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作用 “ 放大鏡 ” 全面細(xì)致觀察，如果發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，就因勢(shì)利導(dǎo)，當(dāng)眾表揚(yáng)，充分發(fā)揮其能力，使他感到集體的溫暖，激發(fā)他們的興趣，鼓舞他們的士氣。 本學(xué)期，我將繼續(xù)認(rèn)真擔(dān)負(fù)本職工作，備好每一節(jié)課并針對(duì)班級(jí)情況有的放矢的開展教學(xué)工作。 體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受 數(shù)學(xué)的魅力。 理解四則運(yùn)算的意義，掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便 運(yùn)算，進(jìn)一步提高運(yùn)算能力。讓學(xué)生對(duì)錯(cuò)題的整理，并分析錯(cuò)誤的原因。 加強(qiáng)家校聯(lián)系。 利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)多提問一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問題，獨(dú)立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。 (三 )統(tǒng)計(jì)與概率 第六單元 “ 游戲公平 ” 通過游戲，使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性 。會(huì)畫以上三種圖形的高 。初步了解循環(huán)小數(shù) 。 通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的 探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。 精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。 初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析和推理的能力。其中 小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 七、教學(xué)進(jìn)度安排： 一、 四則運(yùn)算 (6 課時(shí) ) 二、觀察物體 (2 課時(shí) ) 三、運(yùn)算定律 (7 課時(shí) ) ......3 課時(shí)左右 ......4 課時(shí)左右 四、小數(shù)的意義和性質(zhì) (15 課時(shí) ) ......3 課時(shí)左右 ......3 課時(shí)左右 小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化 ......3 課時(shí) 小數(shù)與單位換算 ......2 課時(shí) 小數(shù)的近似數(shù) ......2 課時(shí) 整理和復(fù)習(xí) ......2 課時(shí) 五、三角形 ......6 課時(shí) 六、小數(shù)的加法和減法 ......6 課時(shí) 七、圖形的運(yùn)動(dòng) (二 ) ......4 課時(shí) 八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖 ......4 課時(shí) ......2 課時(shí) ......2 課時(shí) 營(yíng)養(yǎng)午餐 ......1 課時(shí) 九、數(shù)學(xué)廣角 —— 雞兔同籠 ......2 課時(shí) 十、總復(fù)習(xí) ......4 課時(shí) 老師工作計(jì)劃 (二 ) 過完春 節(jié)，又一個(gè)新學(xué)期開始了，為了幫助學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)輕松學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題的能力，今天制定了這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望每一個(gè)學(xué)生能夠了解自己的特點(diǎn)，與老師共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步。初步了解分析研究問題的步驟和方法。 初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡(jiǎn)單的路線圖。 ，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。 加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2024 四年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 小學(xué)生是人生的起步階段，作為小學(xué)老師一定要積極引導(dǎo)學(xué)生 !下面是小編整理的關(guān)于小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)老師的工作計(jì)劃，歡迎閱讀。從上一學(xué)期來看，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握仍存在一些不利因素，有部分學(xué)生，由于知識(shí)脫節(jié)，單元知識(shí)能過關(guān)，但綜合能力較差，對(duì)于概念理論知識(shí)理解過于膚淺，對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠 靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算能力較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。 提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。 。 認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是 180 度。
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