蘇教版選修羅密歐與朱麗葉課堂實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)(存儲(chǔ)版)
【正文】 到了愛情。 生：我不同意剛才這位同學(xué)的說法，穿了脫，脫了穿，也是愛情，只是它不是永恒的，但當(dāng)他穿在身上時(shí)，卻是百分之百的愛。一堂課45 分鐘做了那么多的事情，基礎(chǔ)就在于學(xué)生回答要準(zhǔn)確到 位。愛情是什么 ?中國(guó)現(xiàn)在缺損的是正確的愛情觀。這堂課環(huán)節(jié)的謹(jǐn)嚴(yán)，猶如老農(nóng)顆桑。 從教學(xué)內(nèi)容上看，教師引導(dǎo)學(xué)生品賞劇本的詩意語言，概括人文主義的特點(diǎn)，評(píng)價(jià)流行讀物和經(jīng)典作品中的愛情等均有助于學(xué)生理解劇本。這樣就不易深入而走過場(chǎng)的痕跡太濃。這篇文章過多地把思想和感情剝離，這些思想是活在文章中的，不是活在辯論中的。 孟麗華：這堂課也有不少精彩處。但是不能說是一堂理想的課，一堂課把莎士比亞教得只有了骨架沒有了血肉。穿了又脫，脫了又穿，這能是愛情嗎 ?愛情應(yīng)是堅(jiān)貞不渝的。 (板書：死 —— 醒 )用書上的一句話來說，就是悲劇主人公雖然死了，但他們?nèi)宋闹髁x的理想?yún)s勝利了。我們?cè)诜治鲞@一問題時(shí)，是否聯(lián)系一下時(shí)代背景呢 ?莎士比亞生活在怎樣一個(gè)時(shí)代呢 ?下面請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一下課后練習(xí)一對(duì)‘人文主義’的定義。因?yàn)樵谀莻€(gè)時(shí)代，二人部屬貴族子女，不會(huì)被生活所迫，愛情也就自然而然地成為他們唯一的追求。 生：他們的死不值得，太沖動(dòng)，自控能力差。表演這一段，確實(shí)應(yīng)該仔細(xì)琢磨，羅密歐是在什么樣的情況下，在什么場(chǎng)景中念這段獨(dú)白的，墓地、深夜、火把、打開的墓穴、帕里斯和朱麗葉的尸體，運(yùn)用你的想象力，將這一場(chǎng)景復(fù)現(xiàn)在你腦中，通過不同的語調(diào)、語氣、語速，來 表現(xiàn)人物的心態(tài)、感情。 剛才，我們討論了一些疑難句子，那么，對(duì)他的表演大家有什么評(píng)價(jià) ? 生：我覺得他讀得太高昂了，總是一個(gè)調(diào)子，缺少變化。 生：第三個(gè)問題中，羅密歐把死亡擬人化，有點(diǎn)幽默的意思，但又讓人笑不出來。 生：湊巧。 師：能用幾句話概括課文這場(chǎng)戲的情節(jié)嗎 ? 生：這是一場(chǎng)封建道德扼殺美好愛情的悲劇。 師：有哪些讓人意料不到的事情呢 ? 生：神父 設(shè)定拯救愛情的計(jì)劃后，派去給羅密歐送信，但送信人卻遭到意外沒有把信送去。 生：我對(duì)羅密歐自殺前的這段臺(tái)詞印象深。 師：沒有解答第一個(gè)問題的嗎 ?我來提供一個(gè)答案，有人說：朱麗葉死了，但她的死使帕里斯追隨而去，
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