小學(xué)生讀書心得及讀書收獲(優(yōu)秀10篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 動(dòng)起來，在全校形成一個(gè) “ 人人關(guān)心校園安全 ” 的濃厚氛圍。圖書館的文藝書籍，像磁石一樣吸引著我。我知道矛盾讀書有 “ 三式 ” ：鳥澉式（求得初步印象）；精讀式（品味妙處）；消化式（吸收其中的精華）。雖 “ 我能行 ” 和 “ 我不行 ” 只相差一個(gè)字，可意思卻完全相反。2 、 “ 我能行 ”。母親忙著買年貨，爸爸什么都不做。掃過了地我擦窗戶除了小房間的窗戶其它的母親都擦好了我用以前王老師教的放發(fā) 6 分鐘擦好。面對(duì)這一個(gè)又一個(gè)的打擊，祥子做過反抗，仍然幻想用努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，但是一切都是徒然：用虎妞的積蓄買了一輛車，很快又賣掉料理虎妞的喪事。經(jīng)過三年的努力，他用自己的血汗換來了他夢(mèng)寐以求的一輛洋車。我把頭發(fā)一根一根的放入垃圾袋里。所以，我想幫母親做做家務(wù)。正所謂：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。 這本書的主要內(nèi)容是這樣的：做人要往好的方向想，不能老想 “ 太糟了 ” ，否則就會(huì)造成不必要的傷害。還有些課文的主要內(nèi)容我也能慢慢地抓住。只要擁有了它，生活又將恢復(fù)正常，天使再次復(fù)活，飛機(jī)再次起飛，蔚藍(lán)的天空有著星星的陪伴。 百善文明為先，萬思安全最重。要注意飲食衛(wèi)生，不在劇烈運(yùn)動(dòng)后大量喝涼水 。一人安全，全家幸福 。不過，我并不抱怨，這也是我成長歷程中重要的一步。 而我們這些離學(xué)校較遠(yuǎn)的學(xué)生就更累了，每天 “ 千里迢迢 ” 地來到學(xué)校，還要遭那樣的罪，真是禍不單行。你只有放下架子，以平等的身份與學(xué)生交流，才能讓他們從心底真正接納你。或把每日的悲喜哀樂寫進(jìn)日記，向自己傾訴和排解。 安全教育很重要，所以我呼吁大家把安全放在心中，吸取教訓(xùn)，用我們每個(gè)人的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)來撐起一片安全的天空?？赐旰?，那一件件落水的事件在我的腦海中回蕩，心情久久不能平靜 ?? 在防溺水視頻中，有些孩子是在沒有家長和老師的陪同下擅自到不知情、偏僻的地方玩水，而導(dǎo)致溺水事件發(fā)生。 上世紀(jì)九十年代起，因工作繁忙，無暇涉及太多作品，只三樣雜志及時(shí)收藏于心中，那就是《讀者》、《小小說選刊》 (或《微型小說選刊》 )、《故事會(huì)》，看似平俗了些，但社會(huì)百態(tài)、人間冷暖、奇聞軼事盡收眼底。對(duì)我來說，讀書就和吃飯一樣，已經(jīng)成為我生命中最重要的組成部分，一餐不吃感覺餓，一天不讀感覺慌。開始放假的時(shí)候，知道 要打假期工時(shí)，自己就害怕了。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。這次的社會(huì)實(shí)踐收獲不少。所有的節(jié)目表演完后，我們伴著《棒兒爽》，在篝火堆旁唱起來跳起來。 晚上，我們終于迎來了熱鬧的篝火晚會(huì)。走近一看，哇 !好大的藏獒，薩摩等名貴的狗。 小學(xué)生讀書心得及讀書收獲篇 1 從小到大，我們?cè)诟改傅暮亲o(hù)下長大，沒有自己承受太多的風(fēng)雨。到了 __濕地公園，我們看完了關(guān)于珍惜水資源的視頻，參觀完了博物館?？兹搁_屏?xí)r，羽毛五顏六色，呈扇形，非常漂亮。《跟著感覺走》是由張 __獨(dú)人演唱的。在我成長中，這次實(shí)踐，也讓我學(xué)會(huì)，懂得了許多人生中的道理 ?? 小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐體會(huì)心得體會(huì) 3 我在一個(gè)親戚開的電腦配件柜臺(tái)幫忙賣貨，過的十分充實(shí)。經(jīng)過一段時(shí)間的工作讓我認(rèn)識(shí)更多的人。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。如哥哥所說的 “ 在社會(huì)中你要學(xué)會(huì)厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對(duì)話，工作時(shí)間長了你自然就不怕了。其實(shí)那是一本繁體版的小說，對(duì)于當(dāng)時(shí)我這個(gè)才讀四年級(jí)的小學(xué)生來說，讀起來自然是十分費(fèi)力的，靠著連蒙帶猜，竟也將那本厚厚的小說啃完了。不知從啥時(shí)開始，這些雜志一月出兩期了，稍有緩解，可重復(fù)購買的現(xiàn)象依然還是發(fā)生過。發(fā)生，而且要掌握識(shí)別險(xiǎn)情、緊急避險(xiǎn)和遇險(xiǎn)逃生的能力，在發(fā)生溺水事件時(shí)，怎樣進(jìn)行自救和救護(hù)。 心理教育要貫穿于教育的各個(gè)層面，心理教育應(yīng)是每一個(gè)教育工作者應(yīng)該具備的基本技能，在學(xué)校的日常教學(xué)和管理活動(dòng)中應(yīng)該時(shí)刻把握學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理活動(dòng)，洞察
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1