初三家長會發(fā)言稿五篇(存儲版)
【正文】 望別人對自己賞識 ”. 教育家馬卡連柯也說過 “ 教育孩子的方法是鼓勵他們的好行為，用放大鏡尋找他們的閃光點 ” 。你們永遠是這個世界上最貧窮的富翁，最無知的智者。得到了南昌市姚市長的接見，江西電視臺曾給呂老師做了專題采訪。我很榮幸能夠代表我們班級的學生們與你們相聚在這里，一起探討你們的孩子，我的同學的學業(yè)問題，首先請為辛苦教導(dǎo)我們各科業(yè)的老師們鼓掌，是你們教授了我們學識，讓我們能夠懂得這么多知識，在家里，我們是父母的孩子，而在學校，我們就是您的孩子。 我們每個人都是獨一無二的，每個人的學習方法也是不一樣的，就像我雖然是這次考試的第二名，僅僅以三分之差輸給了 xx 同學，但我們的學習方法卻是大不相同的。對九年級學生心理特點的分析和把握，可以有助于我們采取科學手段調(diào)整和消除學生的不良情緒和焦躁心理，給學生創(chuàng)造一個相對寧靜舒適的心理環(huán)境。各科發(fā)展平衡，平時成績優(yōu)秀，并且經(jīng)常獲得老師和家長的贊揚。培養(yǎng)學生信心、面對學生出現(xiàn)的各種問題，我們要學會用科學方法疏導(dǎo)學生心理，給學生不斷減壓，調(diào)整好學生心態(tài)。 (三 )要理解孩子，面對中考壓力，家長只注重學生學習，往往忽略了學生思想和心理問題。 。一方面，不要把中考渲染得太神秘，制造過度緊張的空氣。作為家長我們更應(yīng)注重學生思想和心理問題，尤其在面臨畢業(yè)，學生思想更為復(fù)雜多變，心理問題突出之時，更應(yīng)注重對學生心理特點的分析，并積極尋找探索有效對策來疏導(dǎo)學生心理，維護學生心理健康。 (二 )關(guān)于九年級學生學習問題引起的心理浮躁、激動、不安和放棄現(xiàn)象的分析 隨著畢業(yè)的迫近，學生的學習壓力益增大，心理的負荷也不斷加大。但隨著中考的日益臨近，他們的思想、 心理、行為等都出現(xiàn)了一定的多變性、復(fù)雜性和特殊性。所以不要為這一次的考試而擔憂，也不要因此而感到失望，在接下來的一個多月里，我們還有努力的時間，還有進步的空間。 最后衷心地感謝每一位老師的辛勤付出，也祝愿每一位家長都能把孩子培養(yǎng)成功。所以，作為家長，我會積極配合老師來共同教育孩子。后來昭屹悄悄的告訴我，媽媽我發(fā)現(xiàn)我也能輕松學好科學了，慢慢的愛上了科學。 一個微笑或者一句鼓勵的話能讓孩子信心十足。于是我便從如何提高聽課效率、如何做課堂筆記、如何高效做作業(yè)、以及怎樣復(fù)習學過的內(nèi)容，引導(dǎo)她找到適合自己的學習方法。因為我知道，與在座的各位家長相比，在教育孩子方面我還存在著不少差距，與其它優(yōu)秀的孩子相比，我的孩子還有很多不足之處。有的是顯性放棄，表現(xiàn)在上課說話，不交作業(yè)，作業(yè)應(yīng)付，注意穿衣打扮，帶手機等違反班級制度的行為上。給孩子傳達你對他的關(guān)注。他們品學兼優(yōu)，不僅是同學們的學習榜樣，也是我們老師家長的驕傲。聰明大方，能夠獨擋一面的班長穆亞迪，渾身正能量，勇于擔當?shù)母卑嚅L穆緒鵬，聰慧有靈氣的魏巍，飽讀詩書，見多識廣的李俊強，正直大氣的趙蕾蕾，聰 明質(zhì)樸的巴連濤、尹秀壯，乖巧懂事的李洋洋、郭嘉琪、王亞菲、高晶，書生氣十足的楊英遠，文才卓越的王雨欣等等。然后問他，有什么樣的目標，打算怎樣實現(xiàn)自己的目標，過一
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