人教版九年級語文上學期的教學計劃五篇(存儲版)
【正文】 試說明，讓復習能做到低時高效。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。抓好閱讀訓練，一方面在講課時認真分析，多教給學生一些閱讀技巧，使學生掌握一定的閱讀方法，另一方面要 求學生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學大綱要求學生要養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外自讀第學年不少于 80 萬字 (其中文學名著 2—— 3 部 )，因此，要求學生多看一些有益的課外書，我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學生看，原來沒有開放過的學校圖書室 ,請求管理員開放，也要求學生跟其它老師借著看。三是注意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學生注意吸取這些好處，以便 “ 遷移默化 ” 到自己的文章中來。 重視閱讀訓練。資料的準備，是自己精心篩選，不用 外面的資料。吃透標準才有可能吃透語文中考評價的方向、方式、方法，才有可能展開針對性的教學。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。 二、教材分析 我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。另外，作文教學要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。 教學過程要體現(xiàn)學生的主體性，突出重點和難點。培養(yǎng)學生解決問題的能力。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的單元、戲劇單元。 上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。 “ 話題 ” 作文仍然是今年考查的主流。二要選好篇目。 (二 )、文言文部分。 復習關(guān)鍵點： 在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清 “ 寫了什么 ”“ 為什么要寫 ” 這兩個問題先觀察的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用 。 試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內(nèi)外名句的積累運用，到綜合性學習的考查，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作。 人教版九年級語文上學期的教學計劃 3 一、班情學情分析 我所任教的九一班，從上學年的教學和測試情況來看，學生存在兩大共性問題：一是審題不細心，二是思維定勢不懂變通 。 毋庸諱言，也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在 20__中考中取得理想的成績。 (三 )努力 做好提優(yōu)補差工作 在所教的班級學生中，有幾名學生科成績較好，但他們最不理想的卻恰好是語文，為提高學生的語文成績，本學期決定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下： (1)、鞏固基礎知識，把七至九年級的語文基礎知識進行有計劃的鞏固。以提高學生的作業(yè)質(zhì)量。 (二 )認真做好指導和批改工作 部分學生的學習基礎太差，對語文知識的接受能力也較差，但是大部分同學的能力還是很高的，并且有很大的積極性。學習新課改的有關(guān)理論知識，以便使自己更快更好地適應新課改教學 。在做時要認真思考，好的工作計劃應像目錄樹一樣，層次分明，環(huán)環(huán)相扣，是一個完整的體系。 三、具體工作及 (一 )提高自身業(yè)務能力 新的教育形勢需要教師具有較高的文學素養(yǎng)和豐富的文化知識，更需要教師有足夠豐富的教育教學理論和較強的教學能力，因此，本學期在教學工作時，要加強業(yè)務理論學習。 認真學習新的好的輔助教學手段，盡力付之于實踐，以激發(fā)學生的學習興趣。課后的作業(yè)能很好地反映學生課上的學習情況，因而本學期要精選課后作業(yè)，并且及時批改，認真記分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋，杜絕學生作業(yè)重復犯同樣
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