人民滿意的教師心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 外活動(dòng)的時(shí)候，孩子們發(fā)現(xiàn)了地上的蝸牛，圍在一起興致勃勃地看著，有些老師就會(huì)干預(yù)： “ 別玩了，臟死了 !” 可是這個(gè)聲音很難得到共鳴。因?yàn)橛變弘m然年齡小，但自尊心很強(qiáng)，他們希望教師 “ 悄悄地說(shuō) ”“ 不要告訴別的老師 ” 。我們愛孩子，同樣也希望孩子愛我們。從個(gè)人成長(zhǎng)的命運(yùn)看，教師又是人生幸福的締造者和操縱者，教師從事的職業(yè)是崇高的 、神圣的。因此，一個(gè)教師對(duì)人民教育事業(yè)的熱愛、忠誠(chéng)和獻(xiàn)身精神，只有通過(guò)熱愛學(xué)生，教書育人的具體行動(dòng)才能體現(xiàn)出來(lái)。正像一位同事所說(shuō)：“ 有時(shí)自身感到很疲乏，當(dāng)一走進(jìn)教室見了自己的學(xué)生，不知從什么地方那個(gè)勁兒就上來(lái)了。特別是小學(xué)教師，在學(xué)生的心目中，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。 。教育家夸美紐斯指出： “ 教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生。這種愛具體表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生特有的一種親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱。 其次是 “ 把愛撒向孩子 ” 。人類的社會(huì)生活代代相傳，但如果沒(méi)有教師，它就會(huì)陷入愚昧，陷入野蠻。通過(guò)聊天我們還可以幫助幼兒改掉平時(shí)不容易改掉的不良習(xí)慣。 五、要尊重幼兒的自尊心 幼兒期是良好行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，但由于幼兒的是非判斷能力和行為控制能力較差，他們經(jīng)常會(huì)做出一些違規(guī)行為。因此，要想走入幼兒的世界，老師就要保持一顆童心，理解童心，尊重幼兒的興趣，才能贏得幼兒的熱愛和親近。但由于傳統(tǒng)教育觀念 的影響，教師往往容易偏愛聰明、乖巧的孩子，而對(duì)那些調(diào)皮、搗蛋，行為問(wèn)題多的孩子在心理上總是很不容易接納，因而在教育態(tài)度、方式方法上存在急功近利傾向，很少給這樣的孩子一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。就這樣，我用微笑渡過(guò)了別人眼里的最艱難的 “ 非常時(shí)期 ” 。我會(huì)繼續(xù)努力的，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的人民教師，在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己，充實(shí)自己，武裝自己，做一個(gè)學(xué)校 滿意，學(xué)生愛戴，家長(zhǎng)放心的好老師。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過(guò)自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺(jué)得，我是他們心目中可以信賴的。 三、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師。較高的教育教學(xué)教研理論知識(shí)水平 。說(shuō)白一點(diǎn)，就是要對(duì)得起自己，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起學(xué)生家長(zhǎng)。 作為一名光榮的人民教師，如何才能無(wú)愧于這一神圣的事業(yè)，無(wú)愧于人民。 教師是教書育人的，因此，就得有淵博的知識(shí) 。要做到重視學(xué)生個(gè)人生命價(jià)值與需要，強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的專業(yè)意識(shí)，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，做一個(gè)新時(shí)代令家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的好老師。在教學(xué)過(guò)程中，我還利用一切機(jī)會(huì)鼓
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1