【正文】 我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。每接一個班，總有不喜歡的學生。自信是通往成功的最佳通道。如果教 育缺乏了愛，就像池塘中沒有了水。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。在當代，教師只有從根本上掌握有中國特色社會主義理論的精神實質(zhì)，才能站得高、看得遠，才能較大地提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)，樹立較強的 事業(yè)心和社會責任感。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。 教師學習師德師風教育心得體會篇 10 一、轉(zhuǎn)變教育理念，實施差異教育 學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。 我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的 “ 責任 ” 為豐富的 “ 情感 ” ，去面對學生之間出現(xiàn)的各種。眾所周知，愛迪生七歲上學，因成績差退學，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上小學時學習成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。教學方法也由傳統(tǒng)的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)建構(gòu)，凸出認知主體在建構(gòu)中的作用。學生很善于觀察與思考，對你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評價和反應(yīng)。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣 !這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會 “ 親其師 ” ，從而 “ 信其道 ” 。教師是高校落實以德治國方略、推進素質(zhì)教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀人才的關(guān)鍵。看到他的進步，我心里比喝了蜜還甜。愿我們每個老師都能讓孩子感覺到批評是甜的。如果我們能做到喜歡每個學生，教育無疑會進入一種別樣的境界。我從教育中體會到 :尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊 嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為 “ 孩子們的同志和朋友。怎樣才能做一名好教師呢 ?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的 道德素養(yǎng)。 我們要不斷加強師德師風修養(yǎng)，樹立當代良好的師表風范，為振興教育做出新的貢獻。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的 “ 為人師表 ” 、 “ 以身作則 ” 、 “ 循循善誘 ” 、 “ 誨人不倦 ” 、“ 躬行實踐 ” 等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。教師應(yīng)走近學生，了解學生們的思想、情感、個性需要，切實地關(guān)心和愛護學生，使學生健康成長。 按照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師最大的樂趣是照亮別人，充實自己。 在教育 中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。古往今來，教師無論社會上稱之為 “ 先生 ” 還是呼之 為 “ 老師 ”。作為老師，首先要做的是不要把學生分成三六九個班，不要歧視成績不好的學生，要充分尊重學生。這些人向往這些東西。改變以往的 “ 應(yīng)試教育 ” ，實施 “ 素質(zhì)教育 ” ，注重學生的學習過程，培養(yǎng)學生的學習潛能和思維潛能。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命、在茁壯成長的孩子。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有我們自己的努力才能改變我們的形象，提升我們的價值。師德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。教育既是一門科學，又是一門藝術(shù)。要求學生講文明禮貌，我先做到舉止文明、團結(jié)同事、尊重學生 。解惑，就是要引導學生去思考、創(chuàng)新，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維，所以說，教師的職業(yè)是光榮而神圣的，人稱是 人類的工程師 。有《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》有《公民道德建設(shè)實施綱要》等等相關(guān)資料，學校通過集中全體教師一起學習之外，也自學了《教育法》、《教師法》、《貴陽市教師職責》等許多有關(guān)師德師風教育的資料。學習的內(nèi)容很多，有學校關(guān)于開展師德師風集中教育活動實施方案 。授業(yè)，就是要教育學生建設(shè)祖國的知識和技能 。我一直堅持：凡是要求學生做到的，自己首先要做到。教師要不斷學習，在工作中要不斷研究教材、研究學生，反思自己的行為，成為一名研究型的教師。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更重 要。我只是在教育改革的浪潮中感到迷失方向今天，我突然明白，我們不 應(yīng)該再覺得自己的工作太平凡，也不應(yīng)該抱怨自己的待遇太差。 教師學習師德師風教育心得體會篇 3 學高為師，