家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)講話稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 否，至少他提醒我們家庭對(duì)孩子教育的何等重要。 把你的愛送給孩子。 把你的信任送給孩子。實(shí)這樣做，我認(rèn)為純粹是在擺形式，一點(diǎn)用處也沒有。身教重于言教。例如這學(xué)期一開學(xué)，我的孩子就和我說： “ 媽媽，今年我每天要早起十分鐘了 ” 。當(dāng)然要孩子遵守紀(jì)律，認(rèn)真傾聽講的習(xí)慣，首先家里就要注意了，比如說讓孩子認(rèn)真傾聽你說話，認(rèn)真做一件事情等。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。 培養(yǎng)孩子遵守紀(jì)律，認(rèn)真傾聽講的習(xí)慣。 ” 因此作為家長(zhǎng)我們要給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣： 是讓孩子自己整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力。想想看因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)面對(duì)的是一個(gè)，而老師面對(duì)是 四五十個(gè)，只要我們家長(zhǎng)耐心根據(jù)自己孩子問題采取有效的方法進(jìn)行幫教，并做到持之以恒，相信一定會(huì)取得令人滿意的收獲。同時(shí)讓他們?cè)?“ 工作 ” 感受到長(zhǎng)輩們的艱辛，讓他們學(xué)會(huì)感恩，何樂而不為了 ? 把時(shí)間送給孩子。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。有為老師曾對(duì)一、二、三年級(jí)的小朋友進(jìn)行過一項(xiàng)調(diào)查，問孩子們最不喜歡爸爸媽媽的是什么。今天我就圍繞這兩個(gè)問題，說說我們應(yīng)當(dāng)如何當(dāng)好家長(zhǎng)。在你們沒有足夠強(qiáng)大之前，我們能夠?yàn)槟銈冏龅?，不過是盡力成全。實(shí)際上這句話的后半句是 “ 一代更比一代強(qiáng) ” 。 如果能做到心淡定，嘴克制，那么第三個(gè)一就比較容易實(shí)現(xiàn)了。有 這樣的時(shí)間，不如多想想辦法，有效地如何解決問題。我也擔(dān)心自己變成《大話西游》里的唐僧，不得要領(lǐng)卻自以為是，話不投機(jī)還婆婆媽媽，陳詞濫調(diào)竟眉飛色舞，說起來苦口婆心，實(shí)際上面目猙獰。 說來慚愧，開學(xué)近三周，本人出差一周半，沒辦法，團(tuán)隊(duì)有需要，只能往前沖。 知識(shí)就是力量，總有一本書適合我，總有一些力量讓我聰明起來。在《目送》那篇文章中說：我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分，就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。 為什么要扶 ?因?yàn)槟銈儼氪蟛淮?，是未成年孩? 初中，是學(xué)習(xí)生涯的重要轉(zhuǎn)換期。但是我的親生女兒，也就是貴校初一 16 班的小楊同學(xué)，她恐嚇我說：哎呀媽呀，太嚇人了，我要讓班上的同學(xué)準(zhǔn)備好臭雞蛋。平時(shí)，孩子在家里發(fā)生的問題，也要及時(shí)和老師取得聯(lián)系，架好溝通的橋梁，及時(shí)交換意見，以便學(xué)校、家庭配合教育。作為父母并不是給孩子創(chuàng)造很好的條件，讓孩子生活在安樂窩中，而是要做孩子背后的一只推手，給孩子以安全感，信任感，相信孩子自己能夠處理好自己的事情 ! 三、積極配合學(xué)校的教育計(jì)劃 孩子在我們身邊的時(shí)間并不多，仔細(xì)算算也就是到小學(xué)畢業(yè)這么幾年了，所以我們一定要在小學(xué)階段盡好自己對(duì)子女成長(zhǎng)的教育責(zé)任，積極配合學(xué)校的教育計(jì)劃。至于要求孩子有良好的閱讀習(xí)慣不能急也不必急，我現(xiàn)在只是在家中盡量自己多閱讀，盡量營(yíng)造閱讀的氣氛，在睡前的那半個(gè)小時(shí)，盡量以自己的閱讀習(xí)慣來培養(yǎng)孩子的閱讀養(yǎng)成。因?yàn)槲液?xx 爸爸都是公務(wù)員，基本上能做到生活比較有規(guī)律，遇到工作上的一些應(yīng)酬和加班，我們兩人也總是能有一人保證陪伴 xx 生活作息。但在事實(shí)上，我們?cè)S多家長(zhǎng)包括我自己，總會(huì)自覺不自覺的要求孩子學(xué)習(xí)成績(jī)拿第一，幻想孩子以后出類拔萃，因此，也常常能看見以下的一些教育誤區(qū)：比如對(duì)孩子滿懷期望，舍得投入時(shí)間、精力和金錢，但卻無視孩子身心發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)和需要，拔苗助長(zhǎng)、壓抑孩子個(gè)性健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象 。下面就是給大家整理的家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)講話稿，僅供參考。 對(duì)此，我覺得適當(dāng)?shù)目匆恍┯齼?書籍還是非常有必要的，從我自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)來看，得大致可以分為三類書：第一類是關(guān)于兒童心理學(xué)的，我覺得這方面的知識(shí)是我們做為家長(zhǎng)必需了解的，掌握孩子的心理，學(xué)習(xí)關(guān)于小學(xué)生言語的發(fā)展、注意的特點(diǎn)和培養(yǎng)、認(rèn)知情感意志的發(fā)展等等對(duì)孩子正常人格的培育和良好習(xí)慣的養(yǎng)成有著事半功倍的作用，我去年在孩子上學(xué)前一段時(shí)間在書店淘了本《小學(xué)生心理學(xué)》，有空時(shí)翻翻看看，了解了解關(guān)于 “ 遺傳、環(huán)境和教育在心理發(fā)展上的作用 ” 、 “ 學(xué)習(xí)成為小學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng) ”等等相關(guān)知識(shí)，比如書中告訴我們小學(xué)生思維發(fā)展一二年級(jí)為一個(gè)階段，三四年級(jí)為一個(gè)階段， 到五年級(jí)時(shí)另一階段，四五年級(jí)之間有一個(gè)思維發(fā)展的加速期，我們據(jù)此可以結(jié)合孩子的心智發(fā)育給予相應(yīng)的教育 。當(dāng)然，偶爾在雙休日或節(jié)假日破例一下，甚至也帶孩子去 K 歌電影也是有益無害的。比如一家人一起圍著吃飯，身為家長(zhǎng)，我們自己主動(dòng)地給爺爺奶奶等長(zhǎng)輩夾菜成盛飯，說些溫暖的話，平時(shí)的這些小細(xì)節(jié)一定能影響到孩子的行為舉止。比如老師布置孩子每天背一首名家兒歌，如何讓孩子覺得背誦是種樂趣而不是個(gè)苦惱的任務(wù)呢，我和 xx 的爸爸總是會(huì)用非?？鋸埖谋砬楣室夂?xx 打賭，賭誰背得快誰學(xué)得好，剛開始時(shí)，用游戲的方式和 xx 約定我們來比賽，三個(gè)人都背一次，按下秒表看背誦的時(shí)間，爸爸會(huì)故意背
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