關(guān)于數(shù)學(xué)課改心得體會范文(存儲版)
【正文】 問題、情感 與態(tài)度等方面的發(fā)展。提供了大量的觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，如 :“ 實(shí)踐活動(dòng) ” 、“ 數(shù)學(xué)小調(diào)查 ” 、 “ 做一做 ” 等欄目。這樣的評價(jià)體系應(yīng)做到評價(jià)目標(biāo)多維性 ，評價(jià)主體多元性，評價(jià)方法多樣性，評價(jià)結(jié)果激勵(lì)性。應(yīng)用意識和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)，創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。課堂教學(xué)凸顯。教師在教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)，思維能力強(qiáng)的學(xué)生，課堂學(xué)習(xí)中能掌握多種解決問題的方法 ，但對學(xué)困生可能是一種方法也沒有掌握。要給學(xué)生探索的時(shí)間和空間，但有限的 45 分鐘時(shí)間若留給學(xué)生足夠的合作與討論的時(shí)間又與課時(shí)進(jìn)度發(fā)生矛盾，如何把握給予 “ 時(shí)間 ” 的度 ?是我們值得商榷的問 題。新教材信息的呈現(xiàn)形式多樣且有可選擇性，解決問題的策略多樣性，強(qiáng)調(diào)思維的多層次、多角度、全面性，答案不唯一而有開放性。學(xué)生在教學(xué)過程中也普遍喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，善于提出問題，對問題有自己獨(dú)特的想法，敢于發(fā)表自己的意見，這是課改前的學(xué)生遠(yuǎn)不及的?；?dòng)、和諧、教學(xué)相長的師生關(guān)系逐步形成，學(xué)生已基本形成探索性學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成獨(dú)立思考，勇于探索的精神。強(qiáng)調(diào)評價(jià)的最終目的是為了 全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)教材的人文精神。 新基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)從培養(yǎng) 21 世紀(jì)現(xiàn)代人才和實(shí)施素質(zhì)教育的啟度來確立教學(xué)思想，誠心誠意把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 面對新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。 數(shù)學(xué)課改對于改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)數(shù)學(xué)的積極性有著重要作用，下面是精心整理的數(shù)學(xué)課改心得體會范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。如 :說得真好 !你懂得真不光少 !你想象力非常豐富 !真聰明等等 !調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的
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