魯教版語文九上芋老人傳2篇(存儲版)
【正文】 如默讀 ,齊讀 ,跳讀 ,研讀 ,自由讀 ,指名讀??讓學生在反復(fù)的誦讀過程中感受 語言 ,體會文意 ,進行文化的熏陶 . 4, 教學方法 1. 誦讀法 : 要求做到準確 ,流利 ,有感情 , 2. 在誦讀的過程中疏通字句 , . 梳理層次 , . 加深理解 , . 探究特色 , 習得語感 , . 培養(yǎng)能力 . :在教學中鼓勵學生大膽質(zhì)疑 ,有利于發(fā)展學生的思維能力 ,提升學生的思維品質(zhì) . 學法點撥 如何學習文言文 : 眾所周知 ,閱讀水平的提高并非靠一日之功 ,文言文閱讀也不例外 .最有效的辦法只有兩條 : 一條是積累 ,一條是轉(zhuǎn)化 . 先說積累 .不少人學習文言文只滿足于掃清文字障礙 ,認為老師已講清楚 ,我也明白 ,這就夠了 .老師一篇一篇地講 ,學生一篇一篇地學 .到了 高三下學期總復(fù)習的時候 ,你問他還記得幾篇的時候 ,他就會茫然地搖搖頭說 ,一篇也不記得了 .這種學習方法是極不可取的 .因此學習文言文的第一就是要積累 .而積累的最好辦法就是背誦 ,把文言文中的若干重要篇章熟記在心 ,文言的實詞的意義 ,虛詞的運用 ,各種句式的變化等也就已經(jīng)包含在其中了 .更重要的是 ,通過背誦可以學到古代名篇的構(gòu)思立意 ,布局謀篇 ,語言修辭等方面的要義 ,提高自己的文化素養(yǎng) . 那么 ,需要背誦多少篇章呢 新修訂的《中學語文教學大綱》己有明確規(guī)定 ,\39。絕食 \39。(《陳涉世家》 )中作 \39。(《桃花源記》 )中 ,\39。:\39。動詞用作名詞 ,動詞的使動用法 ,意動用法等 .理解詞類活用對掌握實詞是大有好處的 ,但不必死記硬背 .在平時學習 ,誦讀過程中 ,即可把握這種語言現(xiàn)象 ,關(guān)鍵要用心去理解 . 。和 \39。等 .這些都是課內(nèi)所見的 ,平時不斷積累實詞在語境中的意義 ,掌握得越來越多 ,就會形成觸類旁通的能力 ,閱讀能力自然會不斷提高 . .通假字是指本應(yīng)該用甲字 ,而使用時卻借用與其意義毫不相干 ,只是音同或音近的乙字去替代它 ,乙字就是甲字的通假字 .如 \39。發(fā)射 \39。斷絕糧食 \39。是 \39。應(yīng)于國于民有利 ,切實可行 .他注重文 學的社會功能 ,強調(diào)文須有益于世 .他提倡思想內(nèi)容與藝術(shù)形式的完美結(jié)合 ,指出寫作必須持認真嚴肅的態(tài)度 ,強調(diào)作家道德修養(yǎng)的重要性 .他推崇先秦兩漢文章 ,提出要向儒家經(jīng)典及《莊子》 ,《老子》 ,《離騷》 ,《史記》等學習借鑒 ,博觀約取 ,以為我用 ,但又不能厚古薄今 .在詩歌理論方面 ,他繼承了劉勰標舉 \39。的事理 . ,貴而絕交 ,為吏而背學 ,為官而失節(jié)等四個 \39。兒時我?? 名師導學 : 文學常識 《芋老人傳》 1, 作者簡介 : 周容 ,字鄮山 ,一字茂三 ,又作茂山 ,號躄堂 。愛心，真的就無處安放了嗎？ “一定不要忘記感謝父母和家人，不要忘記感謝老師。時位移人 \\\39。 等到作官了，因為貪污受賄行為不軌而被罷免，這是像對芋頭一樣看待他自己的所學（學問）呀。 1, 作者簡介 :
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1