【正文】 一學期馬上來臨，面對新的一學年，我將以飽滿的激情來面對每一天 !! 高中語文教師個人教學工作計劃精選精選篇 8 一、教育教學指導思想 貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應學生發(fā)展和學生實際需要的新教法、結(jié)合《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。 閱讀教材分為互相銜接的三個階段：高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力，高二階段著重培養(yǎng)鑒賞文學作品的能力，高三階段著重培養(yǎng)研討、評價的能力。 高一級學生剛從初中升學上來，學習成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學生對學習語文存在著懼怕心理，對高中語文的學習更是茫然不知所措。 口語訓練方面，結(jié)合詩歌教學，開展詩歌朗誦訓練，掃除學生練習口語的心理障礙，訓練學生大膽開口的習慣。同時又要盡可能地將教學理論和 教學實際緊密結(jié)合，在教學實踐中參悟道理，總結(jié)經(jīng)驗，提升素質(zhì)。 重視作文教學，努力提高學生語文學習的整體水平。 (4)寫作與口語交際雙管齊下。第二次 “ 報刊剪摘、注評、展評活動 ” ，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣，培養(yǎng)動腦動手的學習技能與習慣，創(chuàng)造互相幫助、團結(jié)協(xié)作的學習氛圍。本學期安排四次語文實踐活動。 (3)序列優(yōu)化，講究實效。 (3)注意初高中 的銜接，重視語文學習習慣的培養(yǎng)，注重非智力因素的開發(fā)，提升學生良好語文學習的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生思考問題的辨證性和周密性。 (1)要認真學習新課程標準，重視語文教育的人文價值和思維訓練的特點。 小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓練學生的觀察、構(gòu)思、措辭、造句等能力。 三、學情分析 本屆高一學生由于入學成績總體偏低，故情況不容樂觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實，閱讀能力、分析 鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。 編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機組成部分，供學生在課外閱讀 。另外積極 參加教研室教學處組織的各種活動。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結(jié)與思想疏導工作。但從考試情況總體來說這兩個班的學生存在以下問題： (1)沒有構(gòu)建完整的知識體系 。語文課程的模糊性和多樣性注定了學科習題答案的開放度，但是它仍然是有規(guī)律可尋的，所以這個學期我們著重加強學生這個方面的訓練，讓學生在練習中總結(jié)方法技巧，建構(gòu)合理的知識結(jié)構(gòu)，以消除解題的盲目性、提高解題能力。 每周固定時間開公開課，集體教研。 (3)作文教學 “ 寫作實踐 ” 訓練。 重視作文教學，努力提高學生語文學習的整體水平。同時又要盡可能地將教學理論和教學實際緊密結(jié)合，在教學實踐中參悟道理，總結(jié)經(jīng)驗，提升素質(zhì)。 (三 )口語訓練方面，結(jié)合第一單元詩歌教學，開展詩歌朗誦訓練，訓練學生大膽開口的習慣，讓學生能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習慣。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。為讓學生掌握高中語文學習的特點，熱愛并學好這門課程。 注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。能考慮不同目的的要求，以負責的態(tài) 度陳述自己的看法，表達真情實感，培養(yǎng)科學理性精神 。 重視誦讀，改進古詩文教學 古代詩文作品在這套教科書中的比例約占 45%。 三、工作重點 提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。為此，我們將繼續(xù)貫徹、落實、完善教育教學五認真，進一步提升每位教師的課堂教學水平，努力提高課堂教學的有效性，做到期中有檢查，期末有評價。 二、工作目標及主要措施 學好 理論，更新觀念，提高素質(zhì)。強化教學教研意識，積極承擔課題研究及學校校本教材的編寫，撰寫學科教學論文，提高教學教研能力。 （五）注重初高中知識銜接，充分利用課前 3 分鐘。積極開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的 現(xiàn)當代美文和文言短文，提供給學生閱讀，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。而合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。 自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據(jù)具體對象，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。 “ 梳理探究 ” 設計的專題有：成語，中華文化的縮微景觀；修辭無處不在；姓氏源流與文化尋根。 4 個單元分別是：情感與意象（現(xiàn)代詩歌），提要鉤玄（古代敘事散文），品人與品文（記敘散文），博觀約?。ㄐ侣劇蟾嫖膶W）。 高中語文教師個人教學工作計劃精選精選篇 2 一、教育教學指導思想 結(jié)合《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實現(xiàn)代民主的、開放的和人文化的語文教育理念； 推廣我們使用新教 材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取形成一套與新課標配套的新課型并加以完善。教師在難以抽出時間自編練習的情況下，要自訂一至二本雜志，并參照多本復習資料，編選出質(zhì)量較高的訓練題。根據(jù)不同學情，采用了 “ 區(qū)別對待，分層施教，全民參與 ” 的教學方法。 高中語文教師個人教學工作計劃精選精選篇 1 一、教學設想 研究考試大綱，加強學習。 二、具體的措施及注意問題 以最節(jié)省的時間換取最高效率，是我們的愿望。沒有足夠 “ 量 ” 的閱讀積累，就想通過試題訓練產(chǎn)生 “ 質(zhì) ” 的飛躍，是不可能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中。 考慮高一學生要進行，學校要舉行秋季田徑運動會，國慶放假等方面的影響，影響教學計劃的實施，更要考慮學生的學習實 際，注重激發(fā)學生學習和積極性。 “ 梳理探究 ” 設計的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的》《新詞新語與流行文化》。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學中的美，提升審美境界。 五、教學構(gòu)想 繼續(xù)貫徹國家課程標準計劃的教學思想，提高課堂教學的效果。 六、具體措施 （一）積極研究課改實施辦法。組織學習小組，開展合作性學習。 （四）加強備課組合作交流，統(tǒng)一教學和復習進度、統(tǒng)一練習等。加強對學生的個別輔導，利用好早讀、早自習和課間時間。 20__年 1 月上旬組織舉辦高一學生 “ 感恩 ” 為主題的演講比賽， 20__年 10 月下旬到 11 月中旬舉辦學科組課堂教學競賽活動。指導本組教師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，每人認真通讀一本理論專著，要圍繞 “ 新課程標準 ” 中的 “ 減負 ” 、 “ 素質(zhì)教育 ” 、“ 創(chuàng)新教育 ” 等熱點問題，結(jié)合語教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。 高中語文教師個人教學工作計劃精選精選篇 4 一、指導思想 以語文新課程標準為指導，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能 力，具有初步的文學鑒賞