競(jìng)聘教育局副局長(zhǎng)講話稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 。其次，要不斷鉆研教育行政管理，研究大田教育發(fā)展的管理策略，形成一套比較科學(xué)的管理模式 。 各位評(píng)委，作為競(jìng)爭(zhēng)選手，我深知自己有著自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。 生活的經(jīng)歷和環(huán)境造就了我吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔、積極向上，樂觀拼搏的精神。民辦高教系統(tǒng)內(nèi)出現(xiàn)了全日制全住校、多專業(yè)多學(xué)段、高配置高質(zhì)量的民辦高校。 民辦高教基本是重起爐灶，積累不夠。分散經(jīng)營，各自為戰(zhàn)，相互惡性競(jìng)爭(zhēng)，缺乏整體優(yōu)勢(shì)。突出表現(xiàn)在以下兩方面：一是辦學(xué)過于功利性。這是民辦高校構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)制度之靈魂。這是民辦高校構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)制度之核心。四要勤于思考，善于。二要突出重點(diǎn)，敢為人先。重視和加強(qiáng)辦學(xué)資源建設(shè)，是當(dāng)前民辦建立現(xiàn)代大學(xué)制度的一項(xiàng)重要任務(wù)。 如果我有幸擔(dān)任教育局副局長(zhǎng)一職位，我會(huì)就大學(xué)制度這一塊做出調(diào)整和改善。 民辦高校構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)制度也面臨著各種挑戰(zhàn)。 發(fā)展獨(dú)立學(xué)院的政策，獨(dú)立學(xué)院發(fā)展正在擠壓民辦高等教育的辦學(xué)空間，對(duì)其形成重大挑戰(zhàn)。社會(huì)形象和社會(huì)認(rèn)可度有待進(jìn)一步提高。部分民辦高校經(jīng)過積累，固定資產(chǎn)壯大 。 有較強(qiáng)的教育科研能力， 10 年來我從未脫離過教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任主科 教學(xué)任務(wù)，效果良好。 各位評(píng)委，作為一名從最基程干起，參加教育工作近 10 年的同志，我渴望通過公開、 平等、擇優(yōu)的競(jìng)爭(zhēng)，讓自己得到鍛煉，得到展示。三協(xié)調(diào) 幫助部屬和下屬單位，尊重他們的人格和主體地位，點(diǎn)亮他們?nèi)诵缘墓廨x，回歸生命的價(jià)值，共創(chuàng)繁榮和幸福。其次，要建立校長(zhǎng)成長(zhǎng)和教師專業(yè)化發(fā)展的保障機(jī)制，指導(dǎo)學(xué)校深入開展以教學(xué)為抓手、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的校本研究 。為此，我要更加勤奮工作，開拓創(chuàng)新，積極配合協(xié)助局長(zhǎng)做好以下工作： 第一，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。歷經(jīng)近十年的學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)工作， 為我積累了比較豐富的管理，提升了我的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。若能讓我當(dāng)上教育局副局長(zhǎng)，將為我搭建一個(gè)振興大田教育的平臺(tái)。當(dāng)然了，個(gè)人的能力和水平終究是有限的，但我懂得 “ 笨 鳥先飛 ” 和 “ 勤能補(bǔ)拙 ” 的道理，相信在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持和幫助下，只要我虛心好學(xué)、積極進(jìn)取，就一定能做好各項(xiàng)工作。牢固樹立干一行、愛一行的思想，對(duì)分管的工作能夠坐下來、深入下去認(rèn)真研究分析 。對(duì)待下級(jí)要多關(guān)心多幫助，做他們可親、可近、 可信之人，充分地調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。在一般問題上，當(dāng)機(jī)立斷有主見，為正職分憂解難。要堅(jiān)持把發(fā)揮參謀作用貫穿于決策的全過程。對(duì)正職要多尊 重服從，多請(qǐng)示，做到上不越位，下不缺位。 擺正位置，正確處理好班子內(nèi)，系統(tǒng)內(nèi)的關(guān)系，積極為構(gòu)建和諧班子而努力。努力成為一個(gè)有 “ 德 ” 有 “ 識(shí) ” 有 “ 才 ” 有 “ 情 ” 能勤奮的領(lǐng)導(dǎo)干部，努力做到政治上成熟，思想上堅(jiān)定，業(yè)務(wù)上過硬。下面就是給大家整理的競(jìng)聘局副局長(zhǎng)講話稿，僅供參考。 我叫邊巴旺堆， 1982 年 3 月生，現(xiàn)年 29 歲，來自局教研室，現(xiàn)任教研室副主任。 做一個(gè)有 “ 才 ” 的教育局副局長(zhǎng)應(yīng)是管理，教育的雙科才子，要具有統(tǒng)觀全局的思考能力，兼聽多謀的研討能力，權(quán)衡利弊的決策能力，指導(dǎo)教育教學(xué)的能力，嚴(yán)密的組織能力，廣泛的社交能力，出色的表達(dá)能力。 作為副職，必須擺正位置，服從組織決定，維護(hù)和樹立正職的威信，不越權(quán)不缺位。對(duì)于職責(zé)不是很明確或正職有指示都應(yīng)高風(fēng)亮節(jié)，積極努力去完成。決策后，帶頭執(zhí)行，并針對(duì)執(zhí)行中出現(xiàn)的一些新情況、新問題，想辦法、拿，以進(jìn)一步改進(jìn)和完善決策，保證實(shí)施的效果。作為副職，要學(xué)會(huì)補(bǔ)臺(tái)，做好補(bǔ)救工作，要維護(hù)正職的權(quán)威，支持正職的工作。 四是要充分發(fā)揮下屬同志的積極性、創(chuàng)造性
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