幼兒園保教工作計(jì)劃5篇_幼兒園學(xué)期保教工作計(jì)劃(存儲版)
【正文】 兒發(fā)展。 (三 )加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性，促教師專業(yè)化成長。 (1)將師德師風(fēng)納入教師月考核重點(diǎn)內(nèi)容。將教師技能培訓(xùn)按月逐步推進(jìn)。 (三 )加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性，促教師專業(yè)化成長 。 ，將教研與課題有機(jī)結(jié)合，圍繞 “ 理念、落實(shí)、研究、指導(dǎo) ” ，不斷提高教師的綜合業(yè)務(wù)水平。 (1)嘗試?yán)米灾菩姆绞接行ч_展 “ 親子共讀 ” 活動，逐步養(yǎng)成幼兒良好的閱讀習(xí)慣。 清潔衛(wèi)生習(xí)慣。 做好課前準(zhǔn)備，配合老師開展各項(xiàng)游戲活動，協(xié)助管理好班上的紀(jì)律，讓老師較好地開展教學(xué)活動。 幼兒園保教工作計(jì)劃 (四 ) 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我們將在上級教育主管部門的引領(lǐng)下，繼續(xù)深入貫徹《 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，注重從 提高教師專業(yè)素質(zhì) ,優(yōu)化教師能力結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)教 師專業(yè)意識 “ 的角度出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，轉(zhuǎn)變教育觀念，從而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。重視在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè) “ 力所能及 ” 的條件和環(huán)境，讓幼兒能充分自我服務(wù)，參與簡單的公益活動。 。 (四 )關(guān)注教研共同體，均衡保教質(zhì)量 有效整合教研組長、骨干教師等各種力量，從解決實(shí)際存在的問題出發(fā)，扎實(shí)開展教學(xué)研究，不斷創(chuàng)新教研形式，豐富活動內(nèi)容，從而激發(fā)教師投身教研，樂于教研，切實(shí)從活動中提升，提高研究質(zhì)量，發(fā)揮教研活動應(yīng)有的作用，進(jìn)而均衡保教質(zhì)量。根據(jù)幼兒的進(jìn)餐狀況向伙食委員會提出合理的意見和推薦。在各種活動中激發(fā)幼兒的活動興趣，加強(qiáng)幼兒的自律性，培養(yǎng)幼兒良好的活動習(xí)慣。保教人員認(rèn)真做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活動室、午睡室紫外線消毒等。 七 .保育員隊(duì)伍的建設(shè) 。 以上是本學(xué)期的保育工作計(jì)劃 ，保育組成員將認(rèn)真貫徹實(shí)施，請園領(lǐng)導(dǎo)給予監(jiān)督和指導(dǎo)。做好體弱幼兒的護(hù)理，堅(jiān)持開病號餐，按時填寫出勤報(bào)表，做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健的記錄工作并做到按時上交。老師們要有高度的職責(zé)心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排除一切不安全因素，同時對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識和高度的應(yīng)變潛力。學(xué)做一些力所能及的事，如給花澆水、擦桌椅等。讓幼兒在晨間鍛煉、進(jìn)餐、教學(xué)、睡眠、離園等一日各項(xiàng)活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。關(guān)注和落實(shí)不同年齡段三大游戲的開展，統(tǒng)籌學(xué)園角色游戲區(qū)的創(chuàng)設(shè)，嘗試把學(xué)園角色游戲區(qū)與區(qū)域活動進(jìn)行有機(jī)融合，充分利用有限空間保證教學(xué)活動有效開展。加大五年以下教師的培養(yǎng)力度，鼓勵青年教師參加鎮(zhèn)級教學(xué)技能大賽，積極參加鎮(zhèn)級教研組活動。引導(dǎo)教師樹立科學(xué)的專業(yè)發(fā)展意識，加強(qiáng)對教師專業(yè)成長路徑的引領(lǐng)，不斷提升師資隊(duì)伍的整體水平。針對這些喜歡玩水的幼兒進(jìn)行詳細(xì)教育，或舉出例子怎樣去節(jié)約用水，怎樣珍惜每一滴水。 能安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡覺，學(xué)習(xí)獨(dú)立，有序地穿脫衣服，鞋襪，能將脫下的衣褲、鞋襪放在固定的地方，自己疊被子及整理床鋪，讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。前行的路上，我們將不斷反思、梳理、整改，在穩(wěn)步中發(fā)展。 (2)加強(qiáng)家教教師的自培工作，強(qiáng)化家教教師隊(duì)伍的建設(shè)，理論聯(lián)系實(shí)踐促進(jìn)家教工作的 有效開展。 (1)創(chuàng)新園本教研模式，形成與教研中心無縫對接的園本工作坊模式，利用領(lǐng)域教研組開展高質(zhì)量的集體備課， 引導(dǎo)教師主動 參與，提高教師教研意識和教研能力。幼兒園選派業(yè)績突出的教師到外地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，通過針對性的外出培訓(xùn)，提升教師專業(yè)能力。學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，讓教師在不斷學(xué)習(xí)中探索職業(yè)內(nèi)涵，提高專業(yè)水 平。 加強(qiáng)教師思想建設(shè)，做好師德承諾，把師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)作為教師的職業(yè)底線，把合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)作為教師的道德追求。 二、工作目標(biāo) (一 )扎實(shí)常規(guī)管理，優(yōu)化幼兒一日活動。本期的家園聯(lián)系工作，教師要主動宣傳我們所做的一切，要讓家長深入了解我們的工作。要定期分析本班班務(wù)工作現(xiàn)狀，管理好本班的班務(wù)工作。 這就要求所有教職
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