幼兒園垃圾分類主題活動方案7篇(存儲版)
【正文】 出入口附近適宜位置，方便投放。難道，我們對待垃圾就束手無策了嗎？其實，辦法是有的，就是要靠我們的自覺，把不同的垃圾安放在屬于它們不同的 “ 家 ” 。 主持人介紹游戲玩法。 培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。而 __市整潔有序，受人歡迎。 ⑤ 教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。 幼兒園垃圾分類主題活動方案篇 7 一、活動目標 懂得 “ 垃圾分類 ” 的意義。 ② 提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰來說說廢電池對我們的危害 ③ 看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。在本次活動中，主要通過看錄像回憶實驗過程、結(jié)果和做實驗來完成。垃圾分類標志圖的設(shè)計更給了幼兒主動參與及繼續(xù)思考的機會，教學效果較好！ 。將垃圾分類桶 放置活動室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學習分類處理垃圾。 四、活動過程 （一）引出課題 提問：什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢？今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢？為什么？ （二）了解不同垃圾的腐化及再利用 認識有機垃圾 ① 提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用？（學習詞：有機垃圾）還有哪些也是有機垃圾？ ② 看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。 四、活動延伸 將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。） ③ 啟發(fā)幼兒設(shè)計 “ 不能回收利用 ” 的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。 三、過程 （一）評選 “ 衛(wèi)生城市 ” 引導幼兒觀察、比較 __市和 __市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在 __市感覺怎樣？ 請幼 兒用貼五角星的形式評選 “ 衛(wèi)生城市 ” 。 （六）活動結(jié)束，各回各班。 〈提前擺好 4 類垃圾桶在舞臺上 （二）主持人利用視頻、圖片、講解等方式，對垃圾分類進行普及。通過宣傳欄、微信平臺不斷的宣傳、引導，增強家長朋友們垃圾分類的自覺意識，從源頭上做到垃圾減量化。 ：分別放置一個廚余垃圾箱，一個其他垃圾箱。 同時召開全體工作人員會議，進行動員宣傳，充分認識減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義，明確垃圾分類收集是實現(xiàn)垃圾減量化，資源化，無害化的重要舉措。 （五）切實加大宣傳力度，營造濃厚的創(chuàng)建氛圍。建立讀書制度及其獎勵制度，在幼兒園中營造濃郁的文化氛圍，讓教師愛讀書成習慣，讓孩子、家長也愛上讀書，讓濃濃的書香飄滿校園，以提高廣大師生的文化素養(yǎng)，并帶動市民低碳文化素養(yǎng)的提升。并要求全體員工明確 “ 垃圾分類工作 ” 的重要性，密切聯(lián)系本職工作，充分發(fā)揮教育群體的優(yōu)勢，做好教育宣傳創(chuàng)建工作。 (四 )反饋監(jiān)督檢查 由保育員負責，后勤衛(wèi)生檢查小組檢查各班活動室是否對垃圾進行正確的 `分類，若沒有按要求分類，按要求責令班保育員立即整改。保育員每天清理，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統(tǒng)一處理。 (5)織物：舊紡織衣物和紡織制品。在幼兒園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環(huán)再利用，節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學生環(huán)境保護的意識。常見的做法是收集后送往堆填區(qū)進行填埋處理，或是用焚化爐焚化。引導幼兒學習分類。 初步了解垃圾的危害。 體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，有初步的環(huán)保意識。 教師出示可回收、不可回收的標記。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個令人頭痛的問題。 利用網(wǎng)站、微信平臺、智慧樹、 LED 橫幅等 形式大力宣傳 大家牢記垃圾分類原則，懂得垃圾分類知識，在潛移默化中養(yǎng)成自覺對垃圾分類投放的習慣。 (4)玻璃：有色和無色廢玻璃制品。 (二 )垃圾收集的方法 一樓大廳垃圾桶為家長、領(lǐng)導來園，操場上教師幼兒在課間活動中產(chǎn)生的垃圾時存放所用，各班級活動室產(chǎn)生的垃圾不得倒入其中。 后勤組對有害垃圾不定期送小區(qū)環(huán)保部門專門
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