干部作風(fēng)大整頓剖析材料范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 少。 身為學(xué)校副校長(zhǎng)，受領(lǐng)導(dǎo)的安排，對(duì)內(nèi)、對(duì)外的后勤與安全需要綜合協(xié)調(diào)，存在標(biāo)準(zhǔn)低、效率不高的問(wèn)題。 工作固步自封，缺乏開(kāi)拓精神。 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治覺(jué)悟。再學(xué)習(xí) ” 的要求，促進(jìn)分管工作與教學(xué)工作有新的起色。以 “ 讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓同事認(rèn)可，讓群眾滿意 ” 為奮斗目標(biāo)，無(wú)論何時(shí)何地都老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真工作，努力為學(xué)校良好形象添磚加瓦。對(duì)待工作有時(shí)不夠及時(shí)主動(dòng)、用 心，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中碰到難題，經(jīng)常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說(shuō)一步走一步，未把工作做實(shí)、做深、做細(xì)。 思想松懈，自我要求不嚴(yán)，放松了對(duì)自身紀(jì)律性的要求。 加強(qiáng)自我改造，自我完善，努力提高綜合素質(zhì)。要講究方法，注重實(shí)際，加強(qiáng)自我工作潛力和修養(yǎng) 。而且自我尚未有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，故在開(kāi)展工作中有時(shí)比較盲目。很多狀況下，沒(méi)有針對(duì)實(shí)際狀況，主動(dòng)地去尋出路，想辦法，解難題，因此，工作上起色不大。 反驕防滿，避免重蹈復(fù)轍。學(xué)習(xí) mdash。在日常工作中，只安于表層思維，處理事情方法比較簡(jiǎn)單，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，對(duì)問(wèn)題沒(méi)作深入的分析，以致工作缺少前進(jìn)的動(dòng)力。從主觀上查找原因，概括起來(lái)有以下三個(gè)方面： 政治學(xué)習(xí)不夠，理論功底淺薄。作為分管負(fù)責(zé)人，負(fù)有不可推卸的責(zé)任。學(xué)校后勤與安全工作任務(wù)，必須要在理論學(xué)用結(jié)合的基礎(chǔ)上，才能圓滿并出色地完成。因此，要時(shí)刻注意為人師表。 二、今后的努力方向 端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，而這些都不是經(jīng)常性和自覺(jué)性的，這都是為了完成任務(wù)而被動(dòng)應(yīng)付的。 作風(fēng)整頓個(gè)人剖析 在教師干部作風(fēng)整頓第一階段學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣教育局有關(guān)干部作風(fēng)整頓工作的文件精神，在學(xué)習(xí)中一邊做筆記，一邊理解領(lǐng)導(dǎo)和同事們的教育，在人生觀、價(jià)值觀、世界觀等方面都有了新的認(rèn)識(shí)。 本人雖然能運(yùn)用新理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自我的教學(xué)潛力。作風(fēng)整頓個(gè)人剖析材料第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)
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