師德師風學(xué)習(xí)心得體會演講稿(存儲版)
【正文】 神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn) !師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 —— 每位教師的自我修養(yǎng) !我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。以身示范，尊重信任 ” 。他們應(yīng)是最能以身作則的人。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度 責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。那就是教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值 ! 今年，我校開展了師德師風學(xué)習(xí)教育活動。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。那就是教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。 我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，師德 , 不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn) !師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 —— 每位教師的自我修養(yǎng) ! 雨果的話可以供我們大家共勉： “ 花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。走下三尺講臺，為人師表。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不 斷的學(xué)習(xí)，積極探索，不斷開辟新的教法。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí)，不斷進取。幼兒身體健康、快樂、學(xué)習(xí)進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。排除追逐名利拈 輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿 戴 ?? 都是幼兒私下議論的話題。 “ 他山之石可以攻玉 ” ，于是虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。正如江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》明確指出一樣： “ 教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣 !這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情， 就會 “ 親其師 ” ，從而 “ 信其道 ” 。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。以言導(dǎo)行，誨人不倦 。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。 愛崗敬業(yè)。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要 “ 園丁 ” 的呵護和培養(yǎng)?？鬃诱f得好： “ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。通過學(xué)習(xí)，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。這就要求教師重視業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，不斷 “ 充電 ” ，并且學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，教師的職能也由 “ 教 ” 轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 導(dǎo) ” ，推動學(xué)生不斷地去開拓創(chuàng)新，發(fā)展自己。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。作為一名教師，如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，是不能擔當培養(yǎng)人才、造就人才重任的。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這樣，就要求教師自身應(yīng)當有淵博的知識，通達的學(xué)識，應(yīng)當能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠，游刃有余， 知識才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而 艱巨的任務(wù)。師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。居里夫人和她的丈夫為了證明鐳的存，千辛萬苦，冒著可能 失去生命的危險，經(jīng)過他們的勤奮、努力最終提煉出了十分之一克極純凈的氯化鐳，并準
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