學校教師教學工作計劃模板(存儲版)
【正文】 本學期教學 工作的難點。讓學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。 。 三、不忘學科的特殊性，注重語文的人文性 雖然在初三的語文教學中， “ 填入 ” 式的傳授不可少，但還應要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式，才能形成真正答題能力，應對 85%主觀題目的考試。模擬考試增加考前的觀場感，讓學生能不躁不急地回答完所有題目要求。 一、分冊復習 (用時兩周 ) 中考考綱規(guī)定考課內字詞和文常。 五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。又注意指導學生如何進行自我管理，讓學生學會規(guī)劃、調控自己，使自己成為班集體的建設者。利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的一些模糊認識，提高學生的思想境界。高中的學生已經(jīng)是十八九歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆。 在這 個學期里，我的班級管理工作從兩方面實施：一方面，我主要加大了對學生自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質 。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。 后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級 整體教
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