粵教版必修二13豎直方向的拋體運(yùn)動(dòng)03(存儲(chǔ)版)
【正文】 大小，要求寫(xiě)出估測(cè)的依據(jù)，估測(cè)方法和噴射速度大小的表達(dá)式。 （學(xué)生活動(dòng)：畫(huà)草圖） 教師：再分 析一下，藍(lán)球拋出手后運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)？ （從運(yùn)動(dòng)情況和受力情況） 學(xué)生思考回答，教師總結(jié) 豎直下拋運(yùn)動(dòng) 方向相同 同一直線 板書(shū)：特點(diǎn)：具有初速度 v0，方向豎直向上，只受重力 教師：比較豎直下拋和豎直 上拋有哪些異同點(diǎn)，并填寫(xiě)下表（放幻燈） 不同點(diǎn) 相同點(diǎn) 運(yùn)動(dòng)方向 運(yùn)動(dòng)規(guī)律 初速度： 受力特點(diǎn)： 運(yùn)動(dòng)性質(zhì)： 豎直下拋運(yùn)動(dòng) V= S= 豎直上拋運(yùn)動(dòng) V= S= 教師：從運(yùn)動(dòng)合成的角度， 豎直上拋運(yùn)動(dòng) 可以看作是同一直線上哪兩個(gè)運(yùn)動(dòng)的合成？ （學(xué)生思考討論并回答） 板書(shū)：勻速直線運(yùn)動(dòng) 自由落體運(yùn)動(dòng) 教師：由于豎直上拋運(yùn)動(dòng)涉及上升和下降兩個(gè)過(guò)程，因此在處理豎直上拋運(yùn)動(dòng)時(shí)有以下兩種思路和方法（幻燈片） 其一：分步處理。 （ 2）通過(guò)豎直上拋運(yùn)動(dòng)的分析，使學(xué)生了解到豎直上拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，從而感受到物理學(xué)中的對(duì)稱(chēng)美 （ 3）通過(guò)對(duì)具體實(shí)例的分析，讓學(xué)生感受到拋體運(yùn)動(dòng)知識(shí)在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生形成學(xué)以致用的習(xí)慣。 整個(gè)教學(xué)過(guò)程要以學(xué)生活動(dòng)為主，教師在教學(xué)中主要充當(dāng)組織者，引導(dǎo)者的角色。 在進(jìn)行豎直上拋運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，用整體法分析 并解決物理問(wèn)題對(duì)學(xué)生是一個(gè)難點(diǎn)，因此在教學(xué)中一定要讓學(xué)生分析物體的運(yùn)動(dòng)過(guò)程并畫(huà)出草圖，確定正方向，然后再把各物理量（含方向）代入合適的公式求解，并明確結(jié)果正負(fù)含義。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 （ 1）將豎直下拋和豎直上拋運(yùn)動(dòng)進(jìn)行比較，使學(xué)生的比較思維得到訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感。 板書(shū)：一、豎直下拋運(yùn)動(dòng) 教師：思考豎直下拋運(yùn)動(dòng)有哪些特點(diǎn)？（從運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和受力特點(diǎn)方面） （學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)） 板書(shū)：特點(diǎn)：具有一定的初速度 v0，方向豎直向下，只受重力 教師：自由落體有何特點(diǎn)？二者有哪些相同點(diǎn)
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