【正文】 實驗，加強集體研究，讓學(xué)生親自體驗、驗證，建構(gòu)。相信這句話在對待教學(xué)中也是顯而易見的。當(dāng)前，學(xué)習(xí)首先要 _，實踐首先是要參加 _的實踐。此次 “ 國培 ” ，我們可以說經(jīng)歷了一次語文教學(xué)方式教學(xué)理念的專業(yè)洗腦。十五天培訓(xùn)讓我從迷霧中走出。沒有一絲專家的架子，謙和、耐心、真誠，讓我認識了什么才是真正的大家。作為一名政治教師，參加培訓(xùn)的機會少之又少。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。培訓(xùn)使我認識到：教師是課堂的主人，教育方法、教學(xué)手段如何運用，全在教師本人。 總之，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處差距所在，對于今后如何更好的提高和應(yīng)用數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念于教學(xué)中，我將以此培訓(xùn)為新的起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。最讓我感動的是首席專家吳忠豪教授。我作為一名有 25 年一線教學(xué)經(jīng)歷走上教研崗位不久的教研員感到有些迷茫。這些難得的機會收獲將伴隨著我走進今后的工作，成為我今后工作的新起點。 在小學(xué)科學(xué)教育發(fā)展中應(yīng)該不斷更新教育觀念，不斷加強自身學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)能力，不斷反思課堂教學(xué)，不斷參與科學(xué)教學(xué)研究。這是教師在走進課堂前的準(zhǔn)備，一堂成功的課，那么它的教學(xué)前的準(zhǔn)備就非常的好，以前的教學(xué)中，對這一部分不是很重視，從下個星期開始，我們參加培訓(xùn)的每一位教師都將走進課堂進行實踐，那么課堂的教學(xué)好不好，與課前的準(zhǔn)備有莫大的關(guān)系。而今，通過課改，教師的觀念轉(zhuǎn)變了，方法也改變了，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、引導(dǎo)者。由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學(xué)活動中的組織者、設(shè)計者、指導(dǎo)者與參 與者。 那么小學(xué)科學(xué)的新課程要求我們要達成 新的認識：人類文化，人文性。從上學(xué)時的傳統(tǒng)教學(xué)模式已基本定型，真要跨出這一步，實覺有些難度。因此我們在課堂教學(xué)活動中，要不斷向?qū)W生提出新的數(shù)學(xué)問題，提出的問題要有啟發(fā)性。 在教學(xué)中，我們要盡可能的把課堂還給學(xué)生，讓課堂勃發(fā)活氣。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不 是唯一的載體。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。在交流中，暢所欲言，提出許多的觀點和問題，都是我們教學(xué)中的實際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。 “ 深入課堂 ” ，聽課評課及同課異構(gòu)，既讓我們見識到各位老師不同的教學(xué)風(fēng)格，又為我們提供實踐的平臺。教師有神圣的職責(zé)，即使不能成為名師，也不能誤人子弟，為學(xué)生負責(zé)任，為教師這個稱呼負責(zé)任 !“ 教師的一天，學(xué)生的一生 ” ，這句話更是道出了教師的工作對學(xué)生人生的 巨大影響。你有一種思想，我有一種思想，互相交流后，你我便互相有了兩種思想，正是這個道理。 我很榮幸能參加這次國培，短短一段時間就使我感受到能獲得這樣的提升自身教育水平與能力的機會，我有很多收獲，不斷成長，給了我們教 師 “ 充電 ” 的好機會，激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去。有人說： “ 平庸的教師在說教，好教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升， 不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓(xùn)讓我認識到自己的愛心還不夠，要像親人一樣去疼愛這些孩子，對他們無微不至地關(guān)懷，才能真正了解他們，才能和他們有心靈的溝通。 國培培訓(xùn)個人心得體會感想（篇 1） 國培在不知不覺中已經(jīng)結(jié)束了，回想這一個月的學(xué)習(xí)，感觸頗深，受益匪淺。我每天都在思考如何上好一堂課，其實忽視了適合自己的學(xué)生的才是最好的。今后要不斷更新自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力，課堂教學(xué)能力等。每個專題內(nèi)容各有側(cè)重，但都貫穿一個主線，新課標(biāo)所倡導(dǎo)的，以學(xué)生為主體，課堂上充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生參與活動，感知知識的形成過程。 通過寫作業(yè)，讓我很好的反思了自己的教學(xué)方式，做到了學(xué)與思的結(jié)合，在思考中不斷進步。馬可連柯說過： “ 學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。 感謝國培，國培讓我進步，伴我成長 ! 一個半月的學(xué)習(xí)，感覺每天幸福而又充實，因為每一天我們都會接觸到一些有思想、有學(xué)識、有經(jīng)驗的老師，他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想及教學(xué)睿智，對我今后的教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。我想這些都是他們平日里下功夫、花時間進行教學(xué)實踐、教學(xué)研究、經(jīng)驗積累的結(jié)果，所以才會達到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。學(xué)生課堂上交流討論，合作有序，操場上活潑自信，個性張揚。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。 “ 我是用教材教，還是教教材 ?” 作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己。 時下，我們國家的教育正在經(jīng)歷一場變革。因課，因人，因時，因地而異。 說實話，我們平時只是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無暇 顧及其他，很少有時間有機會來進行這樣系統(tǒng)的理論學(xué)，久而久之，使自己曾經(jīng)對教育的追求和理想逐漸消失了，但通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了專家、教授、名師們的講座之后，讓我重新審視了自己，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)知識，更要進一步的加強自己的專業(yè)技能，只有通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，才能讓學(xué)生從心底里信服老師，我想只要自己認真刻苦鉆研，腳踏實地，更新教育理念，在工作中享受教育的幸福感，通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實自己，找到自己的人