關于教師述職報告5篇(存儲版)
【正文】 觀念 我們開展了早操比賽，各班教師認真組織幼兒練習，鼓勵孩子們積極參與，評出了表演特等獎、一等、二等獎、精神面貌獎、服裝整齊獎，培養(yǎng)了從小幼兒愛集體的情感。 回顧 20__年度取得的一些成績，我深知這與張曉紅園長及全體教職工的支持分不開，我為育英有這樣一個團結向上的領導班子感到自豪。同時不斷提高業(yè)務知識水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有經驗的教師請教，務求精益求精。《數(shù)論初步》這門課我在大學時沒有學過， 但為了順利完成教學任務。 二、班主任工作 在擔任 03 小教（ 2）班班主任工作這一學年中，我做到認真完成學校和理科部布置的各項工作，重視班風、學風的培養(yǎng)，深入了解每個學生的思想動態(tài)。我克服困難，認真的完成各項培訓事宜，現(xiàn)在已有三個競賽小組投入到緊張的賽前訓練中。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好，在 “ 計算機等級（ C）考試 ” 和 “ 全國高等學校計算機考試（ CCI） ” 中我班學生的首次通過率分別達到 66％和 43％，在理科部舉辦的 “ 首屆大學生青春風采大賽 ” 中，我班一舉拿出三個由 10 名同學參與的高質量的節(jié)目，獲得廣大師生的好評。我制作的對媒體教學課 件《函數(shù)圖像的變換》和《分形幾何學》分別獲得了學院三等獎和優(yōu)秀獎。積極參加科組教研活動，參與課改研討，出外聽課、學習，用心用力上好每節(jié)課。 關于教師述職報告【篇 5】 我于 20__年 8 月來我院工作，到現(xiàn)在剛滿一個學年。 家園互動交流，調動家長參與熱情 邀請家長參與幼兒園系列活動： “ 六一 ” 聯(lián)歡、英語 party、教學公開、幼兒畫展、家長會、伙食開放周、禮物贈送等，受到家長的歡迎，讓家長更多地了解孩子在園的學習生活。開展了疊被子、洗毛巾比賽等。創(chuàng)設了既有 壓力又有活力的積極向上群體。教師與幼兒共同創(chuàng)設了 “ 小魚開飯了 ” 、 “ 圖形拼變 ” 、“ 來客人啦 ” 、 “ 奇妙的圖形 ” 等墻面。每一個教學展示，教師都把它看成是鍛煉自己、提高業(yè)務能力的一次最好的機會。 培養(yǎng)徒弟，承 擔對外教學研究工作 我既是 “ 太原市第四屆中小學導師團 ” 的導師，又是名教師培養(yǎng)對象，兼于這兩種身份，力求在加強自身學習、積極承擔教學公開的基礎上，盡可能指導好徒弟。 在努力作好分管工作的同時，我以飽滿的熱情、積極的心態(tài)配合張曉 紅園長工作，時時事事以大局為重。 我過去所做的語文教學工作讓我明白了自己的責任，所以我會繼續(xù)做好語文教學工作，為學生的成長而努力。為了提高學生的寫作水平，我會經常布置作文作業(yè)，通過批改作文了解學生的文學水平。對我來說，能夠在這項工作上有所作為，也是認真負責的表現(xiàn)。所以，我要用心對待學生，教好他們。他的東西經常在地上躺著，他的學習用品三番兩次的丟。他是隊伍的最后一個，可是，他在看了 20 個人后，仍然不知道該站到哪，不知道怎么用小勺擋哪只眼睛。醫(yī)院的證明把他歸為正常，我只得煞費苦心地與他周旋。老師，你管他，沒事，以后咱們多溝通。說幾個故事吧。我努力學習有關新課程改革的教育教學理論及新的課堂理念，使自己在教育教學實踐中有很大的收獲。所以經過一學期的努力工作，我們的教育教學取得一定的成績。學校對我們新教師實行跟蹤聽課，每聽完一節(jié)課后及時的予以點評，肯定我們教學中的亮點，并指出存在的問題和解決的辦法，就這樣，我們的課堂教學水平得到了提高。在一個個活潑有趣的數(shù)學情境中， 鼓勵學生交流、分享、傾聽、互助、反思，豐富了他們的情感體驗，激發(fā)興趣，樹立信心，從而體現(xiàn)了數(shù)學的價值。 作為班主任我從學生的年齡特點出發(fā)，研讀班主任工作的專著的同時，大膽嘗試把人文教育，賞識教育，自我教育，養(yǎng)成教育，心理健康教育等現(xiàn)代教育思想融于班級管理中，在班內實行了 “ 合作小組 ”“ 多崗位責任制 ”“ 班級法庭 ” 等改革試驗。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。在新的環(huán)境、新的崗位工作一年了，驀然回首，頓覺一年光陰彈指一揮間，往事歷歷在目。 一、思想素質方面 本人熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，熱愛本職工作，恪盡職守，謙虛謹慎。保持一顆平常心，力求做工作中，不計較個人得知，吃苦在前，做事在前，業(yè)余時間不搞有償家教，不接受家長送的禮物。 三、教學方面 在一年的教學實踐工作中，我形成了創(chuàng)新、篤行、樂教的教學風格。設計游戲激發(fā)興趣、借助直觀教具分解難度，師生、生生一對一講解。參加新 上崗教師教學比賽，并取得了第二名的好成績。我要像一個日下埋頭種地的農民，面朝黃土背朝天，把屬于我和學生的這片花土管理的天晴日朗，待到豐收時，讓他們粒粒飽滿，顆顆歸倉。我的真誠換來的是老師們的 39。說他兩句，他就發(fā)脾氣，作業(yè)也不肯寫，讓他午休補作業(yè)，他竟然揪自
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