蘇教版五年級下冊大江保衛(wèi)戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)1(存儲版)
【正文】 鐵漢 搖搖欲墜 銘記 （二） 細(xì)讀 研讀 師 剛才同學(xué)們已經(jīng)了解了作者及課文的一些情況并解決了生字詞，大家做的非常好。 （二） 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 過渡 ：同學(xué)們想不想知道這篇課文寫了什么，作者想告訴我們什么？它是怎樣做到的？ （ 預(yù)設(shè) 生：想） 你打算怎樣去學(xué)習(xí)這篇課文？ （在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上出示小黑板或投影） 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) （可課前板示或適 時出示小黑板） 、 會寫 本課的 8 個生字，聯(lián)系上下文或借助工具書理解“日夜兼程”“氣壯山河”等詞語意思。 值日組長導(dǎo)入語 ： 先給同學(xué)們 10 分鐘時間，小組分工合作：了解作者 、與課文有關(guān)資料 （利用工具書解決）， 試著小聲或默讀課文 圈點(diǎn)生字、新詞，把課文讀通順。 小結(jié)：這位同學(xué)概括的通順、完整、簡潔，對于記敘文，我們每個同學(xué)都可以在閱讀課文的時候找出文中的六要素就可以得出主要內(nèi)容。 三、展示互動 （一）談預(yù)習(xí)收獲 導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們對《 大江保衛(wèi)戰(zhàn) 》這篇課文有了初步的了解，現(xiàn)在請同學(xué)們，談一談通過上節(jié)課的預(yù)習(xí)我們都有那些收獲。 板書設(shè)計(jì)： 。） 二、檢測 導(dǎo)入：下面給同學(xué)們?nèi)昼姷臅r間對新學(xué)的生字新詞進(jìn)行回
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