【正文】 初重新確定重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象人選，抓好重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象的觀課議課活動(dòng)。繼續(xù)安排好上級(jí)組織的各類學(xué)習(xí)和外出學(xué)習(xí)活動(dòng)。 具備對(duì)各種信息的捕捉、判斷和重建的能力。 (3)由 “ 三師工作室 ” 定期組織青年教師培訓(xùn)會(huì)，對(duì)青年教師進(jìn)行專題培訓(xùn)。 完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制 (1)每年 “ 五四 ” 期間組織評(píng)選 “ 優(yōu)秀青年教師 ” 活動(dòng)，并給予大力宣傳表彰。 (教務(wù)處、三師工作室負(fù)責(zé) )。 (2)被評(píng)為區(qū)以上級(jí)別優(yōu)質(zhì)課 。 具體培訓(xùn)目標(biāo)： (1)經(jīng)過培訓(xùn)，進(jìn)一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。 (2)注重青年教師的培養(yǎng)，構(gòu)成人才梯隊(duì)建設(shè)，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓(xùn)新人、鼓勵(lì)新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊(duì)伍。堅(jiān)持學(xué)以致用，以評(píng)促學(xué)。 第二，實(shí)施 “ 強(qiáng)師戰(zhàn)略 ” 。六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控本事。 專業(yè)特長(zhǎng)基本功，主要指教師除了精通所授學(xué)科知識(shí)之外，還應(yīng)在教育學(xué) 、心理學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上，具有收集運(yùn)用各種信息的本事，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如計(jì)算機(jī)操作、教學(xué)課件的制作、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)等。分散自學(xué)落實(shí)教師個(gè)人自培計(jì)劃。讀書活動(dòng)、拓展性學(xué)習(xí)、青藍(lán)工程則是由教師個(gè)人自由安排，學(xué)校利用統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，反饋和交流教師個(gè)人學(xué)習(xí)新知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校里形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)青年教師獲取新知識(shí)的積極性和能力。通過講座交流，提高青年教師的專業(yè)能力，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供經(jīng)驗(yàn)保障。 青年教師培訓(xùn)活動(dòng)方案 。通過自行閱讀教育教學(xué)專著和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，青年教師作為中心發(fā)言人輪流交流閱讀心得，導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)交流成效，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式不斷優(yōu)化，促進(jìn)教師不斷發(fā)展。 四、培養(yǎng)途徑和方法 “ 整分式 ” 培養(yǎng)，將學(xué)校統(tǒng)一組織培 訓(xùn)學(xué)習(xí)、過關(guān)匯報(bào)課、青藍(lán)工程與教師個(gè)人自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)培養(yǎng)方式。 提高教師教學(xué)反思本事，能從教育理論高度反思教學(xué)行為。 (1)、教師基本功培訓(xùn) 培訓(xùn)資料包括： 一般教學(xué)基本功，有三筆字、朗讀、普通話、使用工具書、備課、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、作業(yè)設(shè)計(jì)、考核、批改作業(yè)等 。四是提高實(shí)踐反思本事 。學(xué)習(xí)研討 “ 優(yōu)秀課例 ” 。采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人思考與座談交流相結(jié)合，講課輔導(dǎo)與團(tuán)體討論相結(jié)合，聽取先進(jìn)報(bào)告與剖析反面典型相結(jié)合的辦法，促進(jìn)教師不斷提高自身師 德修養(yǎng)，不斷提高自身業(yè)務(wù)本事。鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)部門組織的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。 業(yè)務(wù)培訓(xùn) 總體培訓(xùn)目標(biāo)： 經(jīng)過理論學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實(shí)踐以及讀書活動(dòng)的深入開展，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實(shí)的教育教學(xué)素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高其學(xué) 習(xí)本事，教育科研本事和教育教學(xué)本事。有以下情況，設(shè)單項(xiàng)獎(jiǎng)，予以獎(jiǎng)勵(lì)。 (教務(wù)處負(fù)責(zé) ) 每月針對(duì)新任青年教師的工作要求，采用多種形式，安排一次輔導(dǎo)。 (4)設(shè)置 “ 導(dǎo)師獎(jiǎng) ” ，每年對(duì)培養(yǎng)青年教師做出突出貢獻(xiàn)的輔導(dǎo)教師進(jìn)行表彰，并在評(píng)優(yōu)晉級(jí)時(shí)給予政策傾斜。 加強(qiáng)管理，重視培訓(xùn)，嚴(yán)格要求 (1)由教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)青年教師的常規(guī)管理。 具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具備一定的教科研能力，能夠獨(dú)擋一面，勝任畢業(yè)班工作。 在學(xué)期末舉行一次青年教師課堂教學(xué)基本功賽暨匯 報(bào)課展示活動(dòng)。 骨干教師要按時(shí)上傳校網(wǎng)相關(guān)材料，按月完成所承擔(dān)的任務(wù)。 (三 )加大優(yōu)質(zhì)書目的推薦力度與密度，通過學(xué)習(xí)使我校教師做到以新課程理念為先導(dǎo)，以課堂教改為重點(diǎn)，以教學(xué)反思為切入點(diǎn)。 充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、示范、帶頭作用，利用自身的優(yōu)勢(shì)和資源進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 學(xué)校加大投入力度，努力為教師創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件和發(fā)展環(huán)境 (1)積極訂閱購置報(bào)刊圖書， 保證學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)常新。 (5)課題研究：學(xué)校組織申報(bào)課題，研究確定課題。 (二 )培訓(xùn)形式 校本培訓(xùn)堅(jiān)持開放、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、高效的原則，突出繼續(xù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，并在實(shí)踐中不斷創(chuàng)造新的培訓(xùn)模式。具體培訓(xùn)內(nèi)容為：說課訓(xùn)練 。 新課程培訓(xùn) (1)、通識(shí)性培訓(xùn)。 青年教師根據(jù)自己的教育教學(xué) 潛力發(fā)展?fàn)顩r，找準(zhǔn)目標(biāo)，快速發(fā)展。 (2)成才期 (教齡 4— 5年 )是成就性培養(yǎng)階段。 二、培養(yǎng)對(duì)象 青年教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人 三、培養(yǎng)目標(biāo) 師德修養(yǎng)高，業(yè)務(wù)水平高，創(chuàng)新潛力強(qiáng)，具備必須教育科研潛力，用心投身課堂教學(xué)改革、課程結(jié)構(gòu)改革的學(xué)習(xí)型、開拓型教師。透過強(qiáng)化培訓(xùn)、檢查和指導(dǎo)，使他們徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，全面提高專業(yè)知識(shí)技能，不斷深化新課程改革，成為新一輪課改的主力軍。培養(yǎng)工作從 “ 應(yīng)知應(yīng)會(huì) ” 著手，使青年教師掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能。四是培養(yǎng)根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行高層次自我發(fā)展的其他優(yōu)秀教師群體成員。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：《教育的理想與信念》、《洋思教學(xué)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德 修養(yǎng)》