蘇教版音樂四上豐收之歌說課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 能力，提高音樂素養(yǎng)。 （四）、拓展思維，思想教育 欣賞《豐收鑼鼓》：通過播放《豐收鑼鼓》，了解不同地方的人慶祝豐收的場(chǎng)景。用嘿來哼唱更接近歌曲的氛圍。 三、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 本堂課我針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實(shí)踐中。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定 如下學(xué)法： 聽唱法：音樂是聽覺的藝術(shù)，離開了“聽”，音樂就不存在了。如：我在導(dǎo)入歌曲時(shí)，我讓孩子們首先欣賞了一組秋天的圖片，這些圖片是以豐收為主題的。啟發(fā)學(xué)生積極自主地體驗(yàn)音樂。表現(xiàn)了人們的勞動(dòng)熱情和豐收的喜悅。因此 ,創(chuàng)造音樂課堂的愉快情境尤為重要。 二、說教法、學(xué)法 說教法 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，必須靠教師的啟發(fā)、指導(dǎo)，“教”為“學(xué)”服務(wù)。 引導(dǎo)教學(xué)法：在教學(xué)過程中，我層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生了解思考什么樣的聲音、情緒適合體現(xiàn)這首歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂情感 的直覺性，體現(xiàn)了積極的師生、生生互動(dòng)，營(yíng)造了輕松、自由、平等的課堂氣氛。 自主學(xué)習(xí)法：新課程提倡自主、探究的學(xué)習(xí)方式。上課開始，我用謎語 導(dǎo)入的形式，馬上學(xué)生進(jìn)入了狀態(tài)。 歌曲處理 通過以上環(huán)節(jié)的教學(xué)，接下來進(jìn)入處理歌曲環(huán)節(jié)，首先我提問本歌曲
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