【正文】 的學(xué)識(shí)是師德的核心，崇高的品質(zhì)是師德的靈魂。然而，在看到主流的 同時(shí)，我們也應(yīng)該看到仍有少數(shù)教師受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，在世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教育觀等方面還存在不容忽視的問(wèn)題。 近期，我市景芝鎮(zhèn)發(fā)生 56 歲男教師強(qiáng)奸幼小女學(xué)生的駭人事件，給 “ 師德 ” 再次敲起了警鐘。學(xué)高為師，身正是范。恪守 “ 依法執(zhí)教 ” 的師德底線。 (1)注重法律學(xué)習(xí)?；ú輼?shù)木有千萬(wàn)種，性情品質(zhì)各不相同，有易栽種的，有難扶直的，但在園丁的手中，他們都能成為一道美麗的風(fēng)景線。奉獻(xiàn)是教師的職業(yè)特征，選擇了教師，就選擇了奉獻(xiàn)，選擇了清貧。這句話說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理，那就是：在充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，原地踏步走，也是后退。在教育教學(xué)工作中樹(shù)立 “ 人無(wú)我有，人 有我精，人精我新 ” 的創(chuàng)新精神，立足實(shí)際，開(kāi)闊視野，工作出新招，教學(xué)有特色。 學(xué)校訂立具體的師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案。其中心思想就是培養(yǎng)教師的服務(wù)意識(shí)，做到 “ 知學(xué)生事、幫學(xué)生困、解學(xué)生憂、暖學(xué)生心 ” ，牢固樹(shù)立 “ 為社會(huì)服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù) ”的意識(shí)，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感 。 我們開(kāi)展師德師風(fēng)教育的最終目的，在于真正使全體教師的觀念得到更新，思想得到升華，面貌得到改觀，工作得到有力推動(dòng)，辦好讓人民滿意的教育。不搞形式，不搞花架子，要實(shí)實(shí)在在，聯(lián)系自己的實(shí)際情況，查、擺、評(píng)、議、改，真正解決實(shí)際問(wèn)題。作為教師，面對(duì)每一個(gè)學(xué)生、面對(duì)每一個(gè)課堂、面對(duì)每一個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)，都要有一種開(kāi)拓創(chuàng)新精神，不斷刷新自我的認(rèn)知水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論修養(yǎng)，不斷形成自己科學(xué)的教育風(fēng)格 。 那些庸庸祿祿，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚，最終將會(huì)成為時(shí)代的落伍者。 三是要大力弘揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)的 “ 燭光 ” 精神。 “ 愛(ài)與責(zé)任是師德之魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育 ” 。以優(yōu)良的師德師風(fēng)向?qū)W生、家長(zhǎng)和社會(huì)交上一份滿意的答卷。在這里，我希望我們的全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)。師德崇高，則引導(dǎo)學(xué)生甚至整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。依法執(zhí)教意識(shí)淡漠，教育方式簡(jiǎn)單粗暴，侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。能夠擺正個(gè)人與集體和他人的關(guān)系，顧全大局，維護(hù)學(xué)校利益，關(guān)心集體，尊重同志，團(tuán)結(jié)協(xié)作。 (7)教育的成功源于對(duì)事業(yè)的愛(ài)，成功的教育源于對(duì)學(xué)生的愛(ài)。師德修煉難在堅(jiān)持。 教師的水平?jīng)Q定了學(xué)校的發(fā)展水平，教師的品牌決定了學(xué)校的品牌。 ，為人師表，言傳身教。在當(dāng)今時(shí)代知識(shí)層出不窮的條件下，在新課改的背景下，要成為合格教育者，老師就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己。關(guān)愛(ài)家庭條件優(yōu)越的學(xué)生，忽視對(duì)家庭條件差的學(xué)生的關(guān)愛(ài)。教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心扉的 “ 金鑰匙 ” 。由于教師工作，沒(méi)有令人羨慕的地位和權(quán)力，也沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和財(cái)富，更沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，更多的是辛苦、操勞和責(zé)任 。 高水平而勤奮一般。這是最糟糕的。校園的民主方式、教育方式，直接影響到孩子們的生活方式。好教師是一幅畫，清淡卻很高雅 。一流的學(xué)校，首先必須要有一流的師德和師風(fēng)。毫不夸張地說(shuō)，一個(gè)教師只要出現(xiàn)在學(xué)生面前，哪怕他不說(shuō)一句話，那么，這個(gè)教師的 穿著打扮、行為舉止及喜怒哀樂(lè)的表情都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生教育影響，甚至，教師沒(méi)有出現(xiàn)在他的學(xué)生面前，只要他的情況被學(xué)生知道，也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生教育影響。 ” 我們就是孩子們每天最初看到的，我們的一部分成了孩子們的一部分。一個(gè)能 “ 統(tǒng)帥 ” 或影響上萬(wàn)人的教師，儼然就是一個(gè) “ 將帥 ” 。 而對(duì)于教師群體中的我們來(lái)說(shuō)，我想還得加上一個(gè) “ 德識(shí) ” 。 老師們，如果看不到我校師德師風(fēng)建設(shè)的主流和成績(jī)，肯定是錯(cuò)誤的，我們就會(huì)失去信心 。 師德師風(fēng)的內(nèi)涵很深，外延很廣，以上只是著重強(qiáng)調(diào)的幾個(gè)方面。 我們要通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新，去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè) 意識(shí)，做到 “ 青出于藍(lán)而勝于藍(lán) ” 。要?jiǎng)?chuàng)造一種充滿好奇心和想象力的學(xué)習(xí)氛圍，努力營(yíng)造百花齊放、萬(wàn)馬奔騰的教育氛圍，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。 強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的責(zé)任更加突出了，教書(shū)育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了，對(duì)師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了，師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。 “ 師者，人之模范也。胡錦濤《在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》，對(duì)廣大教師提出了 “ 愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生 。下面就是給大家整理的校長(zhǎng)師德師風(fēng)活動(dòng)講話，僅供參考。淡泊名利，志存高遠(yuǎn) ” 的 “ 四點(diǎn)希望 ” ，這是新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的總要求，我們要全面貫徹認(rèn)真落實(shí)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升廣大教師師德師風(fēng)水平，努力樹(shù)立教育的良好形象，這是辦人民滿意教育的需要 。一流的學(xué)校必須要有一流的師德和師風(fēng) !加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，既是勢(shì)在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。只有這樣，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。因此，我們的教師必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，面對(duì)不斷發(fā)展變化的新形勢(shì)，要意識(shí)到我們需要研究的課題還很多，需要改進(jìn)的地方也很多，要沉得下來(lái)，鉆得進(jìn)去，意志堅(jiān)定，淡泊名利，無(wú)愧人民教師的光榮稱號(hào)。在高度分工合作的現(xiàn)代社會(huì)，任何單打獨(dú)斗的個(gè)人英雄主義的想法和做法，都注定是行不通的。要教育學(xué)生，首先要關(guān)愛(ài)學(xué)生 。 在看到主流的同時(shí)，我們也要對(duì)我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視，有的還必須予以警惕，切不可掉以輕心。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳 統(tǒng)和作風(fēng)，以有力措施和高度自覺(jué)的精神履行教書(shū)育人的光榮使命，革除不良行為和弊端，一定要造就有所作為的一代教師隊(duì)伍，努力把興隆鄉(xiāng)小這塊小天地做大做優(yōu)做強(qiáng)。因?yàn)?“ 德識(shí) ” 和 “ 德行 ” 應(yīng)該是人 “ 自立立人 (陶行知語(yǔ) )” 的根本，更是教師 “ 立身立生 ” 的根本之 根本。即使是道德品質(zhì)高尚的人，其 “ 德 ” 也并非完美無(wú)缺，也仍然繼續(xù)需要不斷地修煉，努力地補(bǔ)上這一顆更好的德 “ 心 ” ，不斷地向 “ 德 ” 的更高更完美的境界去踐行修煉、去努力攀登。特