【正文】 想教育。對孩子核心價值觀的教育不能脫離孩子真實的現(xiàn)實生活。一個國家一個社會，如果沒有一種為大多數(shù)人所認(rèn)同的核心價值觀，那么這個國家這個社會就難以形成一種統(tǒng)一的精神力量，就會喪失凝聚力和戰(zhàn)斗力，就不可能持續(xù)、健康、快速發(fā)展。 小學(xué)教育在整個教育的過程中處于啟蒙階段，在小學(xué)教育中倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，能夠更深層次地影響小學(xué)生的思 想認(rèn)識與行為方式，提高小學(xué)思想教育的實效。健全的人格不是天然形成的，而主要需要通過學(xué)校的教育。堅持以社會主義核心價值體系教育引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，是當(dāng)前小學(xué)教育中的重要任務(wù)和歷史使命，它對于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人具有重要的現(xiàn)實意義。 社會轉(zhuǎn)型給新一代小學(xué)生思想道德觀念塑造帶來客觀要求。學(xué)生思想政治教育內(nèi)容應(yīng)該與時俱進，體現(xiàn)時代性。 而在小學(xué)教育中社會主義核心價值觀具 有重要作用，因此在小學(xué)教育中，應(yīng)該堅持以社會主義核心價值觀為新一代小學(xué)生價值觀教育的指導(dǎo)方針，幫助新一代學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。社會轉(zhuǎn)型期也是價值觀的反思、裂變、更新和塑造時期，這更使得當(dāng)代小學(xué)生在價值觀方面產(chǎn)生諸多迷茫、困惑和疑問，迫切需要以社會主義核心價值觀加以強有力的引導(dǎo)。只有用社會主義核心價值觀教育廣大學(xué)生，才能使其明辨是非、正確區(qū)分馬克思主義世界觀人生觀價值觀和各種非馬克思主義甚至是反馬克思主義世界觀人生觀價值觀 。 “ 八榮八恥 ” 成為小學(xué)生日常行為規(guī)范與道德實踐的準(zhǔn)則，成為他們確立自身理想人格的有效階梯。一個人只有把知識和崇高的國格，高尚的品格，優(yōu)秀的性格，健康的人格結(jié)合在一起，才能成為真正意義上的人才。網(wǎng)絡(luò)時代邁向無限溝通，在社會環(huán)境日漸開放多元的今天，小學(xué)生在生活方式、思想觀念、價值追求、道德標(biāo)準(zhǔn)乃至美學(xué)趣味、時空觀念上已經(jīng)與前幾代人呈現(xiàn)明顯差異。他們接受新鮮事物的能力很強，但鑒別力明顯欠缺。真正實現(xiàn)孩子積極主動探索的狀態(tài)，真正改變教育者積極灌輸自說自話，被迫受教育者消極的傳授。建設(shè)社會主義核心價值體系的教育，未成年人教育任重道遠。開學(xué)之初的廣播操比賽、班級文化建設(shè)，班級爭先創(chuàng)優(yōu)活動都是很好的教育契機，我們要抓住這一教育契機，讓學(xué)生在活動中樹立社會主義核心價值觀。使社會主義核心價值觀教育走進教材，走進課堂 。教師 —— 用我們獨特的人格魅力促進了學(xué)生社會主義核心價值觀的形成，以此期望符合社會主義的道德要求。再瞧瞧自己身邊那些和我一樣在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血的教師，我們有什么呢 ?我們又在干什么呢 ? 如今，帶著 69 人的高中班，星期天帶著期盼來到學(xué)校，天天與學(xué)生為伍，陪學(xué)困生找學(xué)習(xí)的，找德困生談心，班級文化建設(shè)、忙得不亦樂乎，每每看見我的學(xué)生 有一點點進步，我就很欣慰，比我獲獎還要高興 。 作為民主黨派的我，作為一名教師的我，回想自己走過的教育歷程，感慨萬千。 一、教師的人格魅力促進學(xué)生社會主義核心價值觀的形成 作為一名教師，關(guān)鍵是要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。因此，堅定理想信念，不忘黨的宗旨和入黨誓言，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，打牢馬克思主義理論功底，提高政治敏銳性和鑒別力，自覺經(jīng)受住改革開放和各種風(fēng)浪的考驗。通過了解這些，你會發(fā)現(xiàn)我們黨過去現(xiàn)在乃至將來依然保持了旺盛和強大的生命力，你就會更加 熱愛它。 責(zé)任作為一種可貴的品質(zhì)，是個人或組織應(yīng)該秉持的價值觀念和道德準(zhǔn)則，能對文明進化和社會發(fā)展作出質(zhì)量上的規(guī)定，現(xiàn)在日益受到世界各國的普遍關(guān)注。以人為本之所以能成為社會主義核心價值觀的主體，就是社會發(fā)展再也不能把人當(dāng)做客體、手段和工具，而要當(dāng)做起點和歸宿，切實保障人的生存權(quán)、自由權(quán)和 發(fā)展權(quán)，切實尊重人的尊嚴(yán)、人的勞動和人的創(chuàng)造，為人的全面發(fā)展、社會的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。所以，盡管不同的時代，愛國主義具有不同的時代特征，但作為一種正義的力量始終一脈相承。那么就讓我們植根于祖國的土壤，肩負(fù)人民的重托，用青春，智慧，演繹自己價值 。對于所有學(xué)校來說，教學(xué)都是中心工作，但它不是目的而是手段，學(xué)校的根本任務(wù)是育人。 教師只有不斷的加強學(xué)習(xí)，才能做到為人師表，才能使自己的人格更加完美。 有句： “ 不以學(xué)生的家庭出身分高低，不以學(xué)生的智力高低定親疏，不以學(xué)生的成績好壞分優(yōu)劣 ” ，關(guān)愛學(xué)生是教師特有的職業(yè)情感，關(guān)愛學(xué)生，要對學(xué)生一視同仁，尊重、理解每一個孩子，既要嚴(yán)格要求也要寬容相對 。踐行社會主義核心價值觀，需要我們不斷加強對社會主義核心價值體系的學(xué)習(xí)，深入開展愛國主義、集體主義和社會主義的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，把它和工作實際相結(jié)合，做好本職工作，盡好本職力量，真正融入到實現(xiàn)偉大中國夢的隊伍當(dāng)中去，通過社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)，我有以下幾點體會： 一、 、關(guān)愛學(xué)生、忠誠教育 作為一名參加教育工作 20 年的農(nóng)村小學(xué)教師，我深深地認(rèn)識到，關(guān)愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)是教師社會主義價值觀的基本目標(biāo)。 踐行社會主義核心價值觀，需要 我們不斷加強對社會主義核心價值體系的學(xué)習(xí)，用社會主義核心價值觀來引領(lǐng)我們的思想，不斷形成精神共識。 踐行社會主義核心價值觀，無疑是繼續(xù)邁大步子走中國特色社會主義發(fā)展道路的體現(xiàn)。社會主義核心價值觀是在以馬克思主義為指導(dǎo)思想，以實現(xiàn)中國特色社會主義共同理想為目標(biāo)，堅持以愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時代精神相結(jié)合的時代背景下實現(xiàn)的，是社會主義核心價值體系最核心的體現(xiàn)。緊緊依靠群眾，發(fā)揮群眾精神，不斷推動改革創(chuàng)新。其中，忠誠教育是教師核心價值觀的前提，關(guān)愛學(xué)生是教師核心價值觀的靈魂，教書育人是教師核心價值觀的根本，為人師表是教師核心價值觀的關(guān)鍵，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師核心價值觀的保證。而失去責(zé)任感的教師不僅喪 失自身的發(fā)展，同