【正文】 問(wèn)題，都沒(méi)有。 中午吃飯的時(shí)候，我去食堂打來(lái)了飯，一個(gè)一個(gè)盛到小朋友碗里。 一、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建語(yǔ)言學(xué)習(xí)的新舞臺(tái) 創(chuàng) 設(shè)讓幼兒 “ 有話可說(shuō) ” 的教學(xué)情境，是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。上課時(shí)，教師盡可能用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿激情或懸念的語(yǔ)言，并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前，想辦法為幼兒創(chuàng) 設(shè)新穎可信的情景，由此吸引幼兒注意力，再由該情景過(guò)渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、現(xiàn)場(chǎng)錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。鼓勵(lì)孩子 養(yǎng)成自主閱讀的好習(xí)慣。很多圖畫書(shū)中都蘊(yùn)含著一定的情感色彩，給人留有想象、思維的空間。 影像資料主要是指照片、錄音帶和攝像帶。于是我輕聲地問(wèn)她為什么這樣畫，她興奮地說(shuō)： 老師，這是解放軍叔叔開(kāi)著坦克在里面點(diǎn)燈慶祝元宵節(jié) 。 幼兒的創(chuàng)造力更多的是受好奇心的驅(qū)動(dòng)，讓幼兒感受到老師是自我最忠實(shí)的支持者。 新教育在 “ 幸福 ” 后面加上 “ 完整 ” 二字，首先是指幸福的完整：教育既要滿足學(xué)生最基本的需要，如安全的需要與被愛(ài)的需要；更要促進(jìn)學(xué)生萌發(fā)高層次的需要，如愛(ài)他人的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要，社會(huì)認(rèn)可的需要。新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)行動(dòng)與反思，用筆反思是新教育實(shí)驗(yàn)重要的組成部分。引導(dǎo)教師從各個(gè)層面對(duì)教育實(shí)驗(yàn)與自身進(jìn)行反思，提升自己的教育思想，改進(jìn)日常的教育實(shí)踐。暮省，指的是學(xué)生隨筆、日記，以及師生通過(guò)日記、書(shū)信等手段，相互編織有意義的生活。新教育實(shí)驗(yàn)自 20__年起，開(kāi)發(fā)了 “ 毛蟲(chóng)與蝴蝶 —— 新教育兒童階梯閱讀研究 ” 項(xiàng)目，倡導(dǎo)親子、班級(jí)共讀。 模式：以讀寫等具體方式提升素養(yǎng) 新教育教師專業(yè)發(fā)展模式是：專業(yè)閱讀 +專業(yè)寫作 +專業(yè)發(fā)展共同體。 建設(shè)充滿書(shū)香的教育環(huán)境，還包括以下行動(dòng)：師生共寫教育日記，記錄、反思師生的日常生活，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長(zhǎng)。新教育強(qiáng)調(diào) “ 過(guò)一種幸福完整的教育生活 ” ，這既是對(duì)教育終極意義的思考與 追求，也是對(duì)當(dāng)下畸形教育提出療治的愿望與計(jì)劃。 又如：《奇妙的繩子》創(chuàng)新主題活動(dòng)中，孩子們選取了自我喜歡的繩子隨處玩，任意在手中擺動(dòng)，一會(huì)兒變成搖擺的樹(shù)枝、一會(huì)兒變成風(fēng)吹的小樹(shù)在晃動(dòng)、一會(huì)兒變成小朋又在跳舞，一會(huì)兒變成一幅美麗的圖畫、。 這天上午，在組織綜合活動(dòng)歡樂(lè)的元宵 節(jié)時(shí)，許多孩子都把逛花燈的歡樂(lè)場(chǎng)面和感受透過(guò)美術(shù)表現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)我走到佳音身邊發(fā)現(xiàn)她畫的盡是坦克車、大炮、戰(zhàn)斗機(jī)等，我似乎有點(diǎn)不滿意，心想這么歡樂(lè)、祥和的節(jié)日，你的畫火藥味怎樣這么濃。 以文字記錄為主，家長(zhǎng)用寫日記的方式記載今天與孩子共同閱讀了什么內(nèi)容，孩子對(duì)閱讀的興趣，及在閱讀中提出的問(wèn)題和對(duì)故事的感受。 第三，在情感互動(dòng)中進(jìn)行親子閱讀。 每個(gè)孩子有自己的興趣愛(ài)好和獨(dú)立個(gè)性，他們喜歡用各種方式表達(dá)自己純真而又豐富的內(nèi)心世界。 三、充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性 教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)還要考慮到對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使幼兒的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí)。 二、把握良機(jī)，渲染語(yǔ)言課堂氣氛，引發(fā)幼兒的興趣和求知欲 幼兒有著愛(ài)說(shuō) 愛(ài)鬧的孩子氣，他們無(wú)所顧忌、敢想敢說(shuō)、好動(dòng)，求新求異的愿望強(qiáng)烈。一個(gè)成功的幼兒語(yǔ)言教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的持久興趣，激勵(lì)幼兒不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)語(yǔ)言樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。 真的是窮 人的小孩子早當(dāng)家啊。農(nóng)村的小孩子十分早熟，不管是愛(ài)學(xué)習(xí)還是不愛(ài)學(xué)習(xí)，都沒(méi)有農(nóng)村的小孩子那么嬌氣。 我還疑惑著幼兒園還要帶些什么來(lái)呀 ? 小孩子就掏 出了一個(gè)小本子。 ” 有的說(shuō)：“ 兔媽媽生病了，年紀(jì)大了，拔蘿卜給兔媽媽吃。我十分感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)民辦園園長(zhǎng)培養(yǎng)工程的高度重視和強(qiáng)有力的支持，感謝專家給我們帶來(lái)的精彩的講座，這次培訓(xùn)留給我的是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。這就要求幼兒教師應(yīng)具備高尚的道德情操及高尚的師德。我非常珍惜這次千載難逢學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。而原本教研是教師角色的轉(zhuǎn)變的一個(gè)較好的理論與實(shí)踐的平臺(tái)，是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的主要渠道。我及時(shí)說(shuō)，像昨天下午垃圾桶里就有一塊餅干，不知道是誰(shuí)不小心掉進(jìn)去的 ?李爭(zhēng)說(shuō)： “ 老師，是我扔的，我以后再也不扔餅干了。然后我用橡皮泥和孩子們一起制作成餅干樣，孩子們?cè)诨顒?dòng)中興奮不已。 幼兒教師教育的心得體會(huì)篇 3 吃過(guò)下午點(diǎn)后，有個(gè)孩子們來(lái)對(duì)我說(shuō)： “ 垃圾桶里有一塊餅干，不知道是誰(shuí)偷偷扔掉的。 幼兒教師教育的心得體會(huì)篇 2 孩子控制欲強(qiáng)怎么辦 班里的劉瑜小朋友是個(gè)漂亮的小女孩，但性格十分要強(qiáng)，前幾天在教室門口拉著媽媽的手不放開(kāi)。例如，幼兒已會(huì)認(rèn)讀整首兒歌時(shí)，看似每個(gè)字都認(rèn)識(shí)，但單獨(dú) 抽取其一字讓其認(rèn)讀時(shí)，卻不認(rèn)識(shí)了。 二、范讀 (一 )幼兒范讀創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒將自己熟悉的作品在集體中范讀，在肯定成功的同時(shí)也引起大家對(duì)作品的興趣，并找到身邊的小老師。幼兒教師教育的心得體會(huì)應(yīng)該寫成什么樣的？快來(lái)看看幼兒教師教育的心得體會(huì)，本文為你提供幼兒教師教育的心得體會(huì)寫作技巧和示例！ 幼兒教師教育的心得體會(huì)篇 1 讓幼兒快速識(shí)字的方法有哪些 早期識(shí)字活動(dòng)重在為幼兒提供閱讀經(jīng)驗(yàn)，需要向幼兒提供含有較多識(shí)字信息的教育環(huán)境。啟發(fā)認(rèn)字多的幼兒與口頭表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒結(jié)伴，一般 2～ 3 人，使看圖與認(rèn)字起到互補(bǔ)作用，讓各種類型的孩子 都有顯示自己能力的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。