【正文】 。九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著畢業(yè)、升學(xué)或者分流，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長(zhǎng)過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。二來感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各老師的指導(dǎo)和協(xié)助，為使自己的教學(xué)事業(yè)更進(jìn)一步提高。我將創(chuàng)造條件，讓學(xué)生親自參加觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，從中獲得知識(shí)和鍛煉的能力。 (5) 在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，動(dòng)腦筋想辦法，利用學(xué)生愛游戲，好動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)。面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合 。 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，讓每個(gè)學(xué)生有明確的近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)，提高學(xué)生道德素質(zhì)。 初中班主任工作計(jì)劃 2024 篇 14 在這萬物復(fù)蘇，欣欣向榮的美好季節(jié)，我們重新起航迎來了新學(xué)期、經(jīng)過與學(xué)生們一個(gè)學(xué)期的接觸，對(duì)班級(jí)的同學(xué)也有了深入的了解，讓我對(duì)工作有一個(gè)較清晰的思路，我希望在新的學(xué)期里能搞好班級(jí)工作，把我們的六、六班建成一個(gè)和諧的家庭！根據(jù)我班同學(xué)思想還不夠成熟、學(xué)習(xí)目的不是太明確的特點(diǎn)，制定以下工作計(jì)劃： 一、首先做好入學(xué)教育 教育學(xué)生嚴(yán)格按照學(xué)校、班級(jí)的規(guī)章制度學(xué)習(xí)與生活，嚴(yán)格執(zhí)行一日常規(guī)，從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等各方面嚴(yán)格要求自己，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境、 二、其次做好學(xué)生的思想工作 我認(rèn)為要作好學(xué)生工作，關(guān)鍵在于抓好 學(xué)生的心理，不能把他們看成孩子，其內(nèi)心世界可以說豐富多彩，這時(shí)候不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，更要注重思想道德培養(yǎng)，紀(jì)律觀念形成，助人為樂思想品質(zhì)培養(yǎng)，作為班主任只有俯下身子和學(xué)生交心，做學(xué)生的朋友，學(xué)生才會(huì)和你敞開心扉，暴露學(xué)生的內(nèi)心世界，向你坦言，為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為搞好班級(jí)工作提供依據(jù)、 三、再次教育學(xué)生要自尊、自重、自信 人無完人，金無足赤，只有自重，才能自尊自愛，如果沒有自尊，是不可能得到別人的尊、看到學(xué)生有了長(zhǎng)處，有了閃光點(diǎn)就要表揚(yáng)，讓其樹立自信，使其有成功感，而不是諷刺挖苦打、別人做了好事或取得了可喜的 成績(jī)，應(yīng)該羨慕，而不應(yīng)該嫉妒，尊重別人實(shí)際上就是尊重自己，這樣同學(xué)與同學(xué)之間關(guān)系才會(huì)越來越融洽，只有這樣學(xué)生之間團(tuán)結(jié)的 39。我付出很多，耗費(fèi)了時(shí)間和精力，到頭來學(xué)生沒管理好，自己卻身心疲憊。這種傳統(tǒng)模式雖能穩(wěn)定班級(jí)，但其弊端也顯而易見。因此，如何根據(jù)學(xué)生主體性發(fā)展的水平和需要，創(chuàng)建實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理班 級(jí)的模式，是一個(gè)值得深入研究的課題。班主任在為班級(jí)奔波的同時(shí)，也可以慢 慢的務(wù)實(shí)好班干部的人選，然后通過自薦和選舉，選拔出一批得力的班干部人員，慢慢培養(yǎng)。 （ 3）學(xué)生自主管理班級(jí) —— 大膽放 班級(jí)是一個(gè)集體，需要老師和學(xué)生一起努力，出謀劃策，要管理好一個(gè)班級(jí)，就應(yīng)該最大限度地發(fā)揚(yáng)民主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我認(rèn)為，學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，是班級(jí)管理成功的核心。同 學(xué)們都發(fā)言了，很踴躍。接下來我的管理工作就比較主動(dòng)了，一旦誰違反了上面的哪一條，就要受到全班同學(xué)的譴責(zé)，集體輿論的力量是不可估量的，況且有些還是從他自己嘴里說出來的。七年級(jí)時(shí)，我根據(jù)學(xué)生名單簡(jiǎn)單地安排了值日生和組長(zhǎng)，沒有去考慮誰負(fù)責(zé)誰不負(fù)責(zé) 。因此，班主任必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，方方面面做好學(xué)生的表率。要使學(xué)生健康成長(zhǎng)，班主任和家長(zhǎng)的合作是不可少的。 注意處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。 班主任和學(xué)生接觸最多，幾乎每天都要接受學(xué)生的嚴(yán)格監(jiān)督，班主任的一言一行無不對(duì)學(xué)生起到潛移默化的教育作 用。小組長(zhǎng)有沒有責(zé)任，關(guān)系到整個(gè)小組同學(xué)的作業(yè)完成情況以及上交情況。這學(xué)期我做了一下改變，利用兩節(jié)班隊(duì)課的時(shí)間，讓學(xué)生自己制定各項(xiàng)制度，等到全部出爐后，學(xué)生對(duì)各項(xiàng)制度也了解地差不多了，因?yàn)橛H口說的比別人給的容易記住。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)說： “ 我考試不及格，就影響全班的平均分 ” 。盡管班級(jí)管理有著不同的方法和途徑。我了解情況后二話沒說，馬上把垃圾去倒了。班主任雖然是世界上 “ 最小的主任 ” ，可這 “ 最小的主任 ” 管的事卻特別多、特別細(xì)。 三、構(gòu)建班級(jí) “ 三步三環(huán) ” 理模式的探索 （一）理論依據(jù)葉圣陶老先生就語文教學(xué)說過一句話 —— “ 教 ” 是為了 “ 不教 ” ，同理，對(duì)班級(jí)管理而言 —— “ 管 ” 是為了 “ 不管 ” 。但是平時(shí)班主任雖然掛在嘴邊，但是都沒有真正的落實(shí)，學(xué)生不知道具體怎樣去做，一旦違反了，也沒有相應(yīng)的懲罰措施。 在平時(shí)的班級(jí)工作中，我像保姆似的每天早來晚走、兢兢業(yè)業(yè)、不辭勞苦，結(jié)果卻不如人意。 杜絕抄襲作業(yè)的情況，做好自習(xí)的安排。 一、加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育，提高學(xué)生思想道德水平 利用晨會(huì)、班會(huì)、升旗儀式等，開展一些有針對(duì)性 的傳統(tǒng)教育、道德教育、民主法制教育，搞好弘揚(yáng)民族精神教育月活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會(huì)主義、熱愛祖國(guó)、熱愛學(xué)校、熱愛集體的思想感情。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，樂學(xué)、愛學(xué)。 (3) 針對(duì)課題研究，上一門自然科學(xué)拓展性課程。 (3) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣，發(fā)展學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。通過不懈的努力，我被評(píng)為校級(jí)骨干教師。另外，還要多召開關(guān)于理想，前途教育的主題班會(huì)，使他們能以的心理狀態(tài)去迎接中考。加強(qiáng)與各任課教師的聯(lián)系，以對(duì)學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。使學(xué)生講文明、講禮貌，遵紀(jì)守法的好少年。 班主任工作的一個(gè)重要方面就是教育引導(dǎo)學(xué)生正確審視、分析社會(huì)現(xiàn)狀，初步樹立學(xué)生的正確人生觀和科學(xué)世界觀，準(zhǔn)確把握自己的人生航向。 多對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，講究科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，并且經(jīng)常用事實(shí)和道理指導(dǎo)學(xué)生。 二、 充分利用班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)的引導(dǎo)作用和小助手的輔助作用。創(chuàng)造積極活躍的的班集體。在這些活動(dòng)中，大力推出新人，新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。做到高高興興來上學(xué)，平平安安回家去。 二、班級(jí)紀(jì)律方面 一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。 初中班主任工作計(jì)劃 2024 篇 10 有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。 協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，使各學(xué)科教師能夠各盡其能，做好學(xué)生的輔導(dǎo)與教學(xué)工作，各門學(xué)科都能均衡發(fā)展，全面提高學(xué)生的 39。 常言道：榜樣的作用是無窮的。為了本學(xué)期能順利開展各項(xiàng)工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，這學(xué)期我的主要工作是圍繞端正班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面提升我班各科成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)展開。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。因此，每一個(gè)班都必須提高對(duì)這兩項(xiàng)工作的重視程度。 一是尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，并在此環(huán)境中感受到中考的壓力； 二是善待每一個(gè)學(xué)生 ，用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。 一 ” 長(zhǎng)假對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育等。 參加學(xué)校統(tǒng)一的月考，統(tǒng)計(jì)月考的成績(jī)，獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生。提高學(xué)生的整 體素質(zhì)。 自習(xí)課的管理，要養(yǎng)成學(xué)生自覺安靜的上自習(xí)的習(xí)慣。 繼續(xù)與學(xué)生交流，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹立信心。 本期的目標(biāo)是： 全班進(jìn)入前 10 名的有 4 名。 初中班主任工作計(jì)劃 2024 篇 7 一、班上基本情況 初二（ 1）班有男生 22 人（原有 21 人，插班 1 人），女生 14 人，共 36 人。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，在日程工作中把自己的認(rèn)識(shí)潤(rùn)物細(xì)無聲的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和抗挫能力，克服學(xué)生的厭學(xué)心理。 注意處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。 班主任和學(xué)生接觸最多，幾乎每天都要接受學(xué)生的嚴(yán)格監(jiān)督，班主任的一言一行無不對(duì)學(xué)生起到潛移默化的教育作用。小組長(zhǎng)有沒有責(zé)任，關(guān)系到整個(gè)小組同學(xué)的作業(yè)完成情況以及上交情況。這學(xué)期我做了一下改變，利用兩節(jié)班隊(duì)課的時(shí)間，讓學(xué)生自己制定各項(xiàng)制度，等到全部出爐后，學(xué)生對(duì)各項(xiàng)制度也了解地差不多了，因?yàn)橛H口說的比別人給的容易記住。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)說： “ 我考試不及格，就影響全班的平均分 ” 。盡管班級(jí)管理有著不同的方法和途徑。我了解情況后二話沒說，馬上把垃圾去倒了。班主任雖然是世界上 “ 最小的主任 ” ，可這 “ 最小的主任 ” 管的事卻特別多、特別細(xì)。 三、構(gòu)建班級(jí) “ 三步三環(huán) ” 理模式的探索 （一）理論依據(jù)葉圣陶老先生就語文教學(xué)說過一句話 —— “ 教 ” 是為了 “ 不教 ” ，同理，對(duì)班級(jí)管理而言 —— “ 管 ” 是為了 “ 不管 ” 。但是平時(shí)班主任雖然掛在嘴邊，但是都沒有真正的落實(shí)，學(xué)生不知道具體怎樣去做，一旦違反了，也沒有相應(yīng)的懲罰措施。 在平時(shí)的班級(jí)工作中，我像保姆似的每天早來晚走、兢兢業(yè)業(yè)、不辭勞苦，結(jié)果卻不如人意。因此，每一個(gè)班都必須提高對(duì)這兩項(xiàng)工作的重視程度。積極參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)和比賽、文藝匯演等活動(dòng)。 充分利用晨會(huì)、班會(huì)時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生健康的自我意識(shí)的形成，能自覺抵御不良行為 的誘惑，形成良好的行為習(xí)慣和思想品德。9 準(zhǔn)備會(huì)議 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)孛鎸?duì)學(xué)習(xí) 如何處理同學(xué)關(guān)系 學(xué)會(huì)說話 元月 迎考總結(jié) 如何迎考 如何高效地利用好自習(xí)課 復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流 四、班級(jí)文化墻及板報(bào)系列構(gòu)想： 月份 文化墻主題 板報(bào)主題 9 月 展示暑期學(xué)習(xí)實(shí)踐成果 迎接新學(xué)期 常規(guī)標(biāo)兵展示 體育大會(huì) 10 月 《我最喜歡的 `教師》征文展示 我們一起成長(zhǎng) —— 心靈伙伴 心理健康自我調(diào)適 感受心靈的震顫 11 月 期中調(diào)研表彰 迎接期中素質(zhì)調(diào)研 學(xué)習(xí)方法展示 學(xué)習(xí)方法交流 12 月 班委工作展評(píng) 12兩極分化很嚴(yán)重，中段學(xué)生較多，若用對(duì)方法，也許可以增加優(yōu)秀率。 同學(xué)們剛結(jié)束了寒假生活，可能還保留了在寒假時(shí)的一些行為習(xí)慣，還沒融入到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活中來。 初中班主任工作計(jì)劃 2024 篇 2 新的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)開始了，我也將面臨新的挑戰(zhàn)，但我堅(jiān)信：在校領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，在校政教處的正確指導(dǎo)下，在全班各科任老師的共同努力下，我的 `班主任工作將會(huì)得到順利地開展，班上的學(xué)生也將得到健康茁壯地成長(zhǎng)。 帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)我校各項(xiàng)常規(guī)制度，抓好學(xué)生文化素質(zhì)教育。 四、具體措施： 充分 利用班會(huì)向?qū)W行進(jìn)行思想教育。 健全班委會(huì)，分工進(jìn)一步細(xì)化，提高學(xué)生的自我管理能力。現(xiàn)在隨著小編一起往下看看初中班主任工作計(jì)劃 2024，希望你喜歡。 二、班級(jí)基本情況： 初三（ 1）班現(xiàn)有學(xué)生 37 人， 19 名男生， 18 名女生。并積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。 加強(qiáng)班隊(duì)陣地規(guī)范建設(shè)，充分利用黑板報(bào)、競(jìng)賽欄等輿論工具潛在的教育功能，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，促使班集體建設(shè)不斷完善。 向?qū)W生進(jìn)行中考心理教育。但這時(shí)也最需要我們?nèi)ジ嗟亟逃驼_引導(dǎo)。從學(xué)?；蛘烫幗M織的一些活動(dòng)中，培養(yǎng) 學(xué)生的集體合作精神，增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，從而感受到班集體存在和重要性。 二、本學(xué)期班級(jí)目標(biāo)和口號(hào)： 從常規(guī)建設(shè)和學(xué)校各種活動(dòng)為基礎(chǔ)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感，倡導(dǎo)努力為集體增光的理念。從上學(xué)期的班級(jí)實(shí)際情況看，本班尖子生 5 名，長(zhǎng)期處在前十名的位置；中間力量薄弱，這部分的學(xué)生平均分要比其他班相差 5 到 10 分左右。 開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，做到班級(jí)布置的規(guī)范化，配合學(xué)校的各項(xiàng)檢查與活動(dòng)，認(rèn)真接受檢查，爭(zhēng)取改正不良習(xí)慣，并在一定基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的自治自理能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)觀念。 這是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在。 初中班主任工作計(jì)劃 2024 篇 5 一、問題的提出 班級(jí)管理的現(xiàn)狀 周一回到教室，班長(zhǎng)馬上向我匯報(bào)上周四，五班級(jí)里出現(xiàn)的違反校紀(jì)的情況：周四值日生沒有打掃教室，都逃回家了，班級(jí)里的衛(wèi)生是她和衛(wèi)生委員搞的；周五的體育課有同學(xué)乘老師不注意溜到校園外面買零食。多數(shù)學(xué)生缺乏主人翁意識(shí)，常處在被動(dòng)服從的位置，缺乏管理與自我管理的意識(shí)與能力。部分班主任為了班級(jí)任勞任怨，事事親歷親為，但是學(xué)生的主體性得不到發(fā)揮，民主意識(shí)受到壓抑，班級(jí)管理長(zhǎng)期處于頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的狀態(tài)，收效甚微。 我們認(rèn)為，借鑒主體教育論、集體教育論等現(xiàn)代教育理論的理念與成果，建構(gòu)以 “ 三步（一手抓，扶著做，大膽放），三環(huán) ” （班級(jí)管理核心環(huán)，班級(jí)管理制度環(huán)，班級(jí)管理隊(duì)伍環(huán) ” ）為主體的班級(jí)管理模式，讓學(xué)生有意識(shí)，有目的的學(xué)習(xí)和生活，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。 （ 2）師生共同管理班級(jí) —— 扶著做 班級(jí)工作千頭萬緒，學(xué)校的大部分工作都與班級(jí)管理有關(guān)。要提高班級(jí)管理工作的效率，光靠班主任和幾個(gè)班干部還是 不行的。一個(gè)學(xué)生只有對(duì)班級(jí)有一種責(zé)任，他才會(huì)真正為班級(jí)著想。這次活動(dòng)對(duì)學(xué)生來說是一次心靈的盤點(diǎn)，課后大家在思考自己的責(zé)任心，自己該為班里做點(diǎn)什么？ （ 2）班級(jí)管理制度環(huán)，班主任要有一套有效的制度